第四单元塞北江南。
教材分析:本单元编排了《葡萄沟》、《小镇的早晨》两篇主体课文,体现了我们祖国地域辽阔、物产丰富的特点。学习本单元,可使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌,更热爱祖国的山山水水,热爱自己的家乡。
语文天地”中安排了“日积月累”,旨在加强语言基础知识的学习,加强语言和积累。“开卷有益”中的自读课文可和《小镇的早晨》结合,相互补充,使学生体会时代的发展、生活的变化。“初显身手”“笔下生花”的设计也突出了感受家乡变化,热爱家乡的主题。
“金钥匙”对朗读提出了更高的要求。
单元教学重难点:
熟读课文,进行语言文字训练。
通过课文学习,体会祖国地域的辽阔,物产的丰富。
培养学生热爱祖国,热爱学生的情感。
写作训练:写家乡的变化,表达自己对家乡的热爱。
教学安排:本单元教材安排——课时。
第四单元形成性检测。
双基加油站。
一、读拼音,写词语,注意把写规范哟!
二、比一比,再组词。
密桃植岭( )
蜜跳置冷( )
三、把下列词语补充完整,再读一读吧!
五( )十( )千( )万( )不( )主。
目( )暇山( )岭热情( )
四、在括号里填上合适的词语,相信它会更精彩!
静悄悄的( )白茫茫的红彤彤的( )
火辣辣的( )水灵灵的冷冰冰的( )
读写训练场。
一、选词填空,可要认真分辨哟!
必须必需。开学前,我准备好了学习上( )用品。
这件事,你( )得做。
严肃严重。奶奶的病情越来越( )
老师保持着他那惯有的( )的态度。
二、读句子,注意加点的词语,然后仿写句子,你也写得不错的!
禾苗低下了头,小草弯下了腰,鸟儿不再鸣唱,花儿不再欢笑。
两条恶龙在潭底翻滚起几丈高的浪花,一会儿腾空而起,一会儿又沉到水里。
三、把下面的句子补充完整,并加上标点。
真吸引人。热情好客的老乡。
花园里的花开了,有五颜六色,美丽极了。
喜讯好像飞遍四面八方。
实践小天地。
一、相信你的阅读能力一定是最棒的!
榆树。我喜爱花草树木,但在众多的花草树木里,我更爱榆树。
每当春暖花开的时候,那满山遍野的榆树,就好像与鲜艳的桃杏争艳竞美似的,柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵,在春风的吹拂下,骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的,惹人喜爱的小榆树英。
榆树的生命力是很强的。人们捋完它的叶,扒光它的皮,你认为它再也不能活了吗?不,榆树只要有根,就能战胜死亡,倔强地生长。
榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里,它并不招引游客,但它像哨兵一样,往往生长在公园四周,似乎在为百花挡风,驱赶寒冷。
榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上,也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱,能在那里愉快地安家落户。
榆树的品格勇敢、坚强,我赞美榆树!
写出下列词语的近义词。
顽强愉快夸耀品格—(
读句子,用带点的词语各写一句话。
)榆树只要有根,就能战胜死亡,倔强地生长。
)在百花争艳的公园里,它并不招引游客,但它像哨兵一样,往往生长在公园四周。
从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的?用“ ”在短文中画出来。
这篇短文赞美了榆树的品格。
你最喜欢什么树?为什么?
二、根据你搜集、采访的资料,写写自己的家乡,相信你一定会妙笔生花!
葡萄沟[总两课时]
第一课时。教学目标]
指导学生自主学习字词,会认个生字,会写个生字,并结合词语的学习,理解字义,记忆字形。
2.指导学生正确、流利地初读课文。
3.初步感知课文内容。
重点难点]教学重点:指导学习生字生词,理解生字词在文中的意思,能正确运用生词说句子。
2.教学难点:引导学生读准字音,能流利地朗读课文初步感知课文大意。
教具准备]课文录音,生字卡片。
练习设计]一、读拼音,写词语,注意把写规范哟!
二、比一比,再组词。
密桃植岭( )
蜜跳置冷( )
三、把下列词语补充完整,再读一读吧!
五( )十( )千( )万( )不( )主。
目( )暇山( )岭热情( )
葡萄沟[总两课时]
第二课时。教学目标]
结合课文的学习,理解词语。
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
引导学生能读懂课文的内容,在读中感悟葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的热爱之情。
重点难点]1.引导学生通过对课文的朗读感悟葡萄沟的美好,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
准确理解第二自然段中的词句,并感悟蕴含其中的情感。
教具准备]多**课件。
练习设计]一、在正确的读音下面画“√”
好(à 客水分钉(ì 着。
二、按查字典的要求填表:
三、按课文填空,想一想这样修晾房的理由。
晾房修在( )上,样子有点儿像( )晾房的四壁留着许多( )钉着许多( )人们把成串的葡萄利用( )空气,使水分( )晾成葡萄干。
理由: 。四、你的家乡有什么特产?能向大家介绍一下吗?
小镇的早晨[总两课时]
第一课时。教学目标。
认识本课的个生字,会写个生字。
初步学会个生字;理解部分词语的意思。
运用看课题推想课文内容的方法读课文,了解课文内容。
讨论学习第、自然段,能有感情地朗读并背诵。
教学重点。运用综合识字方法认识个生字,会写个生字。
在读书中体会作者对小镇的喜爱之情,理解小镇早晨的恬静。
教学难点。理解“小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的;既是紧张的又是美丽的。”
教具准备。课文录音,生字卡片。
拓展习题。一、在括号里填上合适的词。
)的早晨的小船的蔬菜。
)的霞光的海洋的市场。
二、写出与下列句子中加点的词意思相近的词。
)当东方刚刚露出鱼肚白的时候,木船的橹声,把小镇唤醒。(
)走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。 (
)沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。 (
小镇的早晨[总两课时]
第二课时。教学目标
引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点,感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。
培养学生质疑问难、合作**、敢于创新的语文能力,养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。
理解蚕乡小镇恬静的情景。
练习有感情地朗读课文。
教学重难点。
培养学生质疑问难、合作**、敢于创新的语文能力,养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。
理解蚕乡小镇恬静的情景。
教具准备。课文录音,生词卡片。
补充练习。一、根据意思在课文中找出相应的词语写在括号里。
)远远地相互对应。
)东西太多眼睛看不过来。
)忙着做各种事情。
二、课文—自然段写了小镇和三个方面的特点。请你仿照其中的一段的写法,以学校的早晨为题,写一个片段。
语文天地。第一课时。
教学目标:1.区别形近字;
2.抄写词语;
3.词语训练,说一说,看谁说得多;
4.读对韵歌。
教学重难点:
词语训练,区别形近字、
补充练习:一、比一比,再组词。
密桃植岭( )
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