第四单元教学计划。
教学内容：本单元的主题是“可爱的小生灵”三篇主体课文《花儿也放风筝》《小虾》《松鼠》从不同的角度展示了小动物的可爱教学目的：
1通过学习，可使学生了解有关动物的更多知识培养学生对大自然的热爱。2认识本单元的30个生字，并会用27个生字，在阅读中识字。3正确朗读课文并背诵指定的文章4学习抓重点词句理解课文，积累词汇教学重点：
1激发学生对小动物的热爱对大自然的热爱2能抓重点词语理解一段话教学难点：
1培养学生观察的方法，并利用学到的方法观察其他动物2掌握概括式的写作方法课时安排：
花儿也会放风筝2课时小虾2课时松鼠2课时语文天地2课时共计8课时。
花儿也会放风筝。
教学目的：1认识本单元14个生字，会写10个生字，在阅读中进行识字2正确流利的朗读全诗。
教学难点：感受大自然的和谐统一教学方法：练习朗读、教具；**、生字卡片课时：2课时。
第一课时。教师活动学生活动。
一、创设情景畅所欲言，尽情谈自己所看到。
在这个美丽的春天里，同的、所做的学们喜欢什么活动？谁能把自轻生读课文，遇到不认识的字己看到的说给大家听？板书课用自己喜欢的方式掌握他题指名读文。
二、自学同桌认读生字、读词，把诗歌1自读读流利，读准确。
2指名读，注意听准字音自由读，再指名读生词。
提醒学生注意：第一个“长”在小组内读一读、考一考生字读zhang….第二个“长”读cha，并把有困难的生字提出来，ng大家帮他记忆3互检1指名分节读文。
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三、识字2带着感情来读一读1出示易错的词语：蜻蜓、3读、评议。
绿盈盈、渴求、草坪、蝴蝶互相说说识字的方法2小组内合作识字注意“、、蜓”“盈”的写法。
练字。一、交流。
1我们来读一读这首诗，想一想花儿放风筝是怎么一回事呢？
2他们会是什么样的心情呢？
3把你认为读得最好的小节读给大家听互相评一评。
二、写字。1在要学的几个生字中选取、几个容易错的字。
2在练习本上写学会的几个生字，注意书写规范、端正、整洁板书：
花儿也回放风筝。
绿莹莹、、、盘旋、、、滑行。
第二课时。教学目的：
1激发学生的想象，感受大自然的美好，培养保护大自然的意识，2流利、有感情的朗读全诗并背诵。
重点与难点：激发学生对小动物的喜爱教学方法：朗读、讨论教具：资料**教师活动学生活动。
一、导入：春天来了，天空蔚欣赏读蓝而辽阔，风儿轻盈的吹过脸学生试带感情朗读庞，多么让人舒服啊，大家一配上动作来读起来欣赏这首诗自由读自由说。
二、交流带感情读、齐读、同桌互助读1读第一小节，感悟情感一读。
1）当你读第一小节的时候，互相说说，补充，评价你的感觉是怎样的？发挥想象说说，可以加进自己（2）接读第二句，质疑：这里的见解已经有了一个“蹦蹦跳跳”想象读为什么还要写一个？
讨论，比一比看谁说的内容丰（3）学生自由读第三句，说说“富。
渴求”的含义，想象他们会渴求充分运用多种形式朗读什么呢？结合自己所看到的、所听到的。
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4）读第八小节谈2、学生齐读第二小节交流补充远处的花儿如何对我说话呢？3指名读第三四小节。
1）这里的风筝还会是什么样的呢？清同学们展开想象来对大家说说。
2）学生齐读第三四小节，想象花儿使用什么线来牵这这些风筝的？
3）这些风筝是什么样的呢？读出它的感情来。
4）讨论：花儿还会放什么样的风筝呢？三、诵读1学生朗读2品读、赛读。
四、拓展练习。
1学习本诗后，你最想说什么？2无论是我们还是花儿和小动物都一样感受着快乐。生活中有多少小动物感受着这份快乐呢？
板书设计：蜻蜓蝴蝶。
花儿也会放风筝课后记：
可爱的生灵小虾。
教学目的：1、会读8个生字，会写本课的10个生字。
2、理清文章的脉络。3、正确流利的朗读课文。
教学难点：学习作者观察小虾的写作方法教学方法：朗读、练习教具：生字卡片、资料**教时：2课时。
第一课时。教学过程：
教师活动学生活动。
一、谈话导入1自由读课文，一边读以便把生字同学们，大家见过小虾吗？谁画出来，用上自己喜欢的符号来给大家介绍一下小虾？2在组内解决自己遇到的困难。
二、初读课文3同桌互读\互帮\互检\互评1读课文，提出读的要求认读生字。
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2小组合作学习１同桌之间说一说学了这一段3纠正读音。
你知道了什么？4出示新词，指名认读\正音２学生自读．互读互评水缸撒落甚至搏斗１同桌间交流识字方法猛烈小卵钳子滤过２班内交流以下自的写法：青苔脾气。
缸撒搏卵三理清文章脉络，朗读感悟３学生练习生字。
学生逐段朗读课文，感知课文内容。
组织学生间的朗读比赛最喜欢读那段，读出感情。
四记忆字形，指导书写１同桌交流书写方法２班内交流。
学生在田字格里书写课堂作业：１写本课生字２查找有关虾的资料板书设计：
小虾。样子。
吃东西有趣脾气不好。
第二课时。教学目的：１学习课文内容，了解小虾的样子及吃东西时．生气时的样子习作者观察小虾生活习性的方法。
教学重点难点：通过学习，了解小虾的样子教学方法：讨论朗读教具：资料教学过程：
教师活动学生活动。
一导入回答问题，跟老师一起进入新这节课，我们就随作者一起去课观察一下那可爱的小虾吧．你１明确自学要求可知道作者是从那几方面些小２学生确定内容，完成任务虾的？指名读出二自主学习，加深感悟回答问题１交待自学任务朗读有关内容。
１）选择自己最感兴趣标出动词：碰．后退．再碰．的一个内容学习又退．捧。
２）用什么样对自己提先―――然后―――接着――问―又―――才然后在书中标划出相关的词句叙述．小虾的敏捷，警惕性高。
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再读一读。三交流学习成果１
学习二自然段．说说小下世什么样子的？从中你体会到了什么？你喜欢哪一种虾？选择一种读一读。
学习三自然段出示句子。
１）标出小虾吃东西时的动词。
２）连接这些动词的词有什么？
３）用自己的语言叙述小虾吃东西时的样子。
４）从这些词语中你体会到了什么？（５吃饱了的小虾又在干什么？
学习第四自然段。
小虾生气时什么样子？４学习五六自然段。
１）通过学习，你喜欢小虾吗？
２）找出作者喜欢小虾的句子读一读，并说一说喜欢的原因．可以加进自己的想象说四总结全文。
只要我们注意观察周围的事物，就一定会发现周围的事物都是美好的．
课堂练习：找出文中的优美句子读一读板书设计：
自由回答。读出小虾生气时的样子说理由．找出，并读一读。
小虾。样子：通体透名。
生活习性：吃食休息脾气不好课后记：
可爱的小生灵---松鼠。
教学目的：1、初读课文，了解大意2、理清文章脉络，划分段落。
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3、学会本课生字新词教学重点、难点。
掌握概括式的写作特点教学方法：练习、朗读教具：生字卡教学过程。
第一课时教师活动。
一、出示**，导入。
看**，你们认识这种小动物吗？让我们一起走进课文，看看松鼠的美丽可爱吧。二、初读课文，整体感知。
1、提出初读要求。
1）借助查拼音或字典的方法自己学习课文，把课文读通顺。
2）用自己喜欢的符号标画生字，及自然段。2检查读书情况1）出示字卡认读摇晃缝隙嬉戏搽塞储2）出示词语卡片。
敏捷格外晴朗遮蔽苔藓缝隙橡栗榛子搽油追逐嬉戏。
2）分段轮流读课文，重点纠正错误。
3）用一个词概括一下这是一个什么样的松鼠？
三、理清脉络，划分段落。
1、逐段朗读，说说讲了什么事？2、找出段落之间的联系，划分段落。
四、自主识字1交流识字方法。
2同桌间互相书空记忆识字，巩固识字方法。记字形。
五、指导学生书写生字。
重点分析：捷遮蔽缝。
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学生活动。结合自己掌握的材料跟老师一起走进课文。
按要求自己学习课文指名读，带读、抽读。
指名读，正音，快速抢答读分组读，个别读。
回答：美丽动作敏捷机灵读后自己概括划分段落班内交流方法书空练习。
同桌赛读、认读。
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课堂练习：书写生字板书。
美丽。）的松鼠搭窝习性活动食物。
第二课时教学目的：
1、了解松鼠的生活习性，和外形特点，体会作者对松鼠的喜爱，会用“先……再…..然后….”说话2流利的朗读课文重点和难点：
了解松鼠的生活习性、外形特点教学方法：讨论、朗读教具：资料**教学过程。
教师活动学生活动一明确目标自读第一段。
通过上节课的学习，我们互读，互评知道课文从两个方面写出了松指名朗读鼠的美丽可爱，这一节课我们自读、思考继续学习松鼠是怎么的可爱划出并讨论。
二分段学习，体会松鼠是怎么个美丽读划同桌讨论可爱读文。
1）学习第一段交流信息自读第一段，感受松鼠的美丽可爱2）学习第二部分。
指名读第二自然段，想想这段主要写的是什么。
那些句子表达了作者的喜爱之情？
自读第三自然段，想想松鼠是怎样搭窝的？
指出表示顺序的词语。
学生自读第四自然段，找出松。
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鼠吃食的特性，文中的他们各指代什么？学生练读。
三、拓展。通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了那些了解？课堂练习。
仿照课文第一段的写法，把一种小动物的外形些下来板书。
外形特点四肢眼睛（美丽可爱）毛尾巴松鼠。
生活习性活动搭窝吃食课后记：
可爱的小生灵………语文天地。
教学目的：1、通过对易错字的提醒和比较，达到明确的目的2、体会重点词语、关联词组、动词等的用法3、通过短文的学习，逐步养成良好的阅读习惯教学重、难点。
重点词语的运用。
教学方法：练习、复习教具：幻灯教学过程：
第一课时教师活动学生活动。
一、比一比，组词1、以小组为单位，加深对字形的识记1、观察字形2、找出共同规律，明确区别2思考结论3、组词并在全班交流3、组词巩固1、学生自渎词。
二、抄一抄2、说出易错1、读词，说说那些词易错1、说出表示动作的词语。
三、抄写动词2、练习说话1、说一说表示动作的词语3、抄写动词2、用所说的动词说一句话1、读两个句子3、抄一抄2、学生划出：四、找出表示顺序的词语1、读一读先、、、然后、找出句子中表示顺序的词语接着、、、又、用这些词语说一段话，指出学生直到、、、才、、、
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在叙述时出现的语病先、、、再、、、然。
五、填空后、、、最后、在书上填写重点词语3、练习说话2、读这段话1、填写（可以看书上的字）3体会这段话的含义及描写的顺序2、读一读课堂练习3、说一说，并填写抄写词语、动词板书。
语文天地。先---然后---接着---又---直到---才。
先---再---然后---最后。
第二课时课题：可爱的小生灵—语文天地教学目的：
1、指导学生联系自己身边的实例来说明保护动物的方法，培养学生收集处理信息的。
能力。2、学习迅速捕捉、筛选信息的方法。重点与难点：口语表达教学方法：讨论、练习教具：幻灯、资料。
教师活动学生活动。
一、开卷有益1、学生自渎课文1、学生朗读课文，要求读准读通2、组内互读并思考3、汇报交流。
2、小组读，并思考短文主要写了4、学生讨论、汇报什么事5、朗读3、学生汇报1、学生分组讨论汇报2、学生用收集的资料来交流。
4、讨论题目为什么叫“带刺的朋3、分组制作友”，这个“朋友”又什么含义1、读书上的两种方法5、有感情地朗读2、组内交流。
二、畅所欲言。
1、出示报纸上的一则消息，引出话题，组织学生讨论：怎样做才是真正地爱护动物。
2、联系自己身边的实例说明3、分小组制成宣传员。
三、金钥匙。
快速浏览报纸或一本书的内容，可以帮助我们在短时间内选择需。
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要的内容。1、学生快速阅读的一些方法。
2、你在平时是怎样做的？给组内的同学说一说。
这种方法可以帮助我们迅速捕捉，筛选信息在平时的学习中可以试用课堂练习作业。
练习快速阅读报纸或书板书。
带刺的朋友刺猬。
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北师大版小学语文三年级下册 第四单元知识小结
第四单元知识小结。一 易读错的字。讥讽 j f ng 陷 xi n 入摩挲 su 白昼 zh u 轻蔑 mi 二 易写错的字。胸 中间是 凶 字，最后一笔是竖，不要漏掉。暴 中间是两横两竖，最下部不要写成 水 策 下部不要写成 束 第九笔是横折钩。三 重点词语。几匹输赢夸耀思索肩膀铁牛笨重 横跨出色...
北师大版三年级语文下册第四单元说课稿
课程总体目标。知识与能力。1.学会汉语拼音，认识2500个左右常用汉字，正确工整地书写汉字。2.会使用常用的语文工具书。3.有独立阅读能力。4.良好的口语交际能力。5 运用常见的表达方式，文从字顺的表达自己的意思。过程与方法。1.发展语文能力，发展思维能力，激发想象力和创造力。2.能主动进行 性学习...
北师大版小学语文三年级下册第四单元教学计划教案
第四单元教学计划。教学内容 本单元的主题是 可爱的小生灵 三篇主体课文 花儿也放风筝 小虾 松鼠 从不同的角度展示了小动物的可爱。教学目的 1通过学习，可使学生了解有关动物的更多知识培养学生对大自然的热爱。2认识本单元的30个生字，并会用27个生字，在阅读中识字。3正确朗读课文并背诵指定的文章。4学...