三年级下册语文期末试卷分析

2009——2010学年度第二学期期末学业水平测试。

小学三年级语文（b卷）试卷分析。

永镇小学方馨。

本次三年级语文试卷命题基本体现了知识与能力并重，理论与实践结合，基本做到了客观考查教师的教与学生的学。但也存在部分题型设计不够灵活，机械记忆性的内容考查稍多等问题。

一、基本情况。

本套试题考试时间90分钟，满分100分，共从语文积累、阅读、和作文三个方面出了十道题目。其中语文积累63分，阅读17分（包括课内阅读7分和课外阅读10），作文20分。

总体来看，这套试题题型难度适宜、结构合理。全面贯彻落实了新课改理念。

二、具体分析。

本次期末试卷就题型而言，覆盖面较广；内容而言，丰富而灵活。下面我就每一题型进行简述。

一）积累运用（63分）

这一大题含八个小题，分别为：1、读拼音写词语（8分）；2、比一比，再组词（10分）；3、用“--选出带点字的正确读音（3分）；4、在下面括号里填上合适的词语（9分）；5、把下面的词语补充完整，再从中选择恰当的词语天空（9分）；6、选择合适的词语天空（6分）；7、按要求写句子（8分）。8、想一想，根据课文内容和课后积累填空（10分）。

这一部分可检测学生基础的扎实程度。比如，1、看拼音写词语中“仿佛、稚嫩、灌溉”等词都是学生反复写但反复错的词语。2、比一比，再组词中都是平时经常练习的形近字的组词，主要考察学生平时是否认真细心地积累所学的知识，学生们做的比较好，正确率很大。

3、用“--选出带点字的正确读音则考查了学生对多音字的掌握情况，学生容易出现把错误的留下的现象，和正确的混淆。4、在先面的括号里填上合适的词语中学生对“（的大水，一（）微风”填的不理想。5、把词语补充完整，再从中选择当的词语天空学生做的不好，主要原因是他们没有认真看清题目要求，好多学生不是从所填的词语中选择填空，可见学生是多么粗心。

6、选择合适的词语填空不仅考查学生的记忆能力，同时还考查了学生的灵活运用知识的能力。这一题学生在选择“珍贵”“宝贵”填空是失分较多。所以，第6题还让我感叹出试题的老师真是用心之细，检测之巧。

7、按要求写句子中学生普遍做的较好，失分少。8、想一想，根据课文内容和课后积累天空中的两小题是考查学生对课文内容的灵活掌握情况的，这一题出的非常具有创新意识。总之，以上8个小题都可灵活地测试学生的基础学习。

面对这样的试题，我想出试卷的老师不仅仅是检测学生，而是在试查我们老师有没有渗透这一些语文的课外延伸。要知道的是，我们教师是在努力，但考虑疏忽的是，认为这一些不是本册教学的重点而没有给学生多次的提醒。这就警示我们以后要朝这方面努力的。

这一基础题，本年级学生掌握得还算是不错的。

二）阅读理解。（17分）

这一大题又分两小题，分别为：课内阅读（7分）和课外阅读（10分）。先说课内阅读，《翠鸟》节选。

从用的读音，根据课文内容在横线上填空、句、用一个词形容翠鸟的动作。检测老师的意图是细化的，这一篇文章虽是本册的课内阅读讲解课文，但很容易被我们教师在复习的时候而忽视，被学生而轻视。从题型内容看，从教学目标想，这一部分的检测是很简单的，但有些粗心的孩子就会有漏做题和回答不完整的现象。

不过，我们大部分学生都得了满分。再谈课外阅读，测试了学生联系上下文选择括号里恰当的词语、说说短文的写作顺序、短文的中心句以及划出文中打比方的句子并说说把什么比作什么。学生联系上下文选择恰当的词语的能力有限，作者描写鸽子的顺序学生答的较好，不过这两个题学生做的还算可以，惨的是用一个词语形容翠鸟的动作和短问围绕哪句话写的这两题，都或多或少有失分的情况，有的甚至1分不得。

想想原因，可能是学生能力有限，可能是判卷老师要求太严，想想毕竟是3年级的学生呀！所以全对的学生绝无仅有。

三）习作（20分）

这一部分主要是习作训练。我们的检测老师真是舍不得放下学生学习的每一块内容，可谓用心良苦。要求学生以“啊，我学会了……”为题，回想一下自己在学会一项本领中，是怎样学会的，在学的过程中有什么难忘的事，内心有那些感受，写下来。

真的，感谢此次题型设计的老师，本次期末试卷让我们深刻意识到，平时在课堂教学中要灵活，特别训练题型内容要丰富多样。要落实学生的眼前发展，前瞻学生后期的可持续发展，让学生与教师一块儿成长。

三年级下册语文期末试卷分析

三年级下册语文期末试卷分析

三年级下册语文期末试卷分析

三年级语文下册期末试卷分析

其他用户还读了