三年级下册语文期末试卷分析

2013学年第二学期期末检测已经结束，从卷面上看，学生做得不够理想，主要原因在于本次检测有两道题完全超出教学大纲，出题者完全不熟悉教学内容，导致本次检测有15分直接计入总分。为了提高教学成绩，特对本次检测的试卷分析如下：

一、检测成绩分析。

本班现有40人，全部参加了考试，总分3024分，人平均75.6分，及格人数32人，及格率80%，优秀人数21人，优秀率52.5%。本次检测的成绩不尽人意，有许多值得**的地方。

二、试题结构和特点。

结构：本试卷包括三大类型：第一类型：基础知识，第二类型：积累运用，第三类型：综合与实践。

特点：1、不能突出三年级的基础知识。从知识点上看，覆盖面广，甚至过于泛滥，没有针对性，对。

一、二年级所学过的每个知识点都有涉及，可就是没有突出三年级的知识点。

2、注重能力培养。本次试卷题中，注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

三、典型错例分析：

1、第一题，读拼音，写词语。

长期以来，这一题的内容都是针对本册书的生字，学生大多会做对，而本次检测却完全超出了学生会写的范围，如：惭愧、残酷、挖掘、措施等，均是四年级的内容。所以经过全体批卷教师决定，这道10分的题不用批改，直接计入总分。

2、第七题，积累：补充诗句、警句。

一般来说，这一题的内容应该是针对本册书的古诗和名人名句的，而本次检测却完全超出了学生掌握的范围，所以，本题的5分直接计入总分。

3、第九题，按要求改写句子。

这一题的涉及面广，包括：改成“被”字句和“把”字句，把句子写具体，仿写比喻句，用关联词把两句话连成一句话，扩写句子。中差生不能完全做对，所以，失分较严重。

4、第十题，读短文回答问题，有些同学不认真读短文，以至于不能正确填空。

5、第十一题，习作：我的梦想。

很多同学写得太简单，没有注意到它要求以上。这说明学生写作能力还有待提高。

四、反思与对策。

1、重视字词教学，夯实语文基础。

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，可以在学生字的过程中，通过各种不同形式的练习（如：同音字、多音字、形近字等），使学生能熟能生巧。

2、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

3、注重阅读能力和观察能力。

从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。再有阅读方法指导不到位，没有系统的阅读方法的训练，学生读书存在盲目性，学生只是一味的读，一味的摘录，到用的时候，又成了大海捞针，不知从何下手。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。

因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强对学困生的辅导。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

5、在习作方面，坚持每天写日记，读作文，多积累，让学生有话可写，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。

6、加强写字练习。

本次检测虽然没设卷面分，但是也要让学生保持卷面整洁，字体端正美观，所以在平常的学习中就让学生时刻注意把字写好，尽量不要丢失了卷面分。