三年级下册语文期末试卷分析

实验小学校。

学科检测用卷分析。

—20xx—20xx 学年度（下期）

科目：语文年级：三年级考试级别：区级时间：

一、检测情况统计。

注：合格率为95%，（合格总人数=全年级人数x95%，合格分数线依据此划分），优秀率为50%，（优秀总人数=全年级人数x50%，优秀分数线依据此划分）。

二、试题分析：

本次半期考试时龙泉驿区教科院统一命题，包括“积累运用”“阅读理解”“综合实践”“笔下生花”四大部分。总的来说题量合适，试题难易比重适中。

一）积累运用。

1. 读拼音写汉字：考查拼音和会写字的掌握情况，易。

2.比一比，再组词：同音字、形近字辨字组词，易。

3.先把成语补充完整，再写两个相似的成语：考查学生理解、积累成语情况，是第8单元“语文天地”练习内容，较难。

4.先把下面的动作词分别写在横线上，再补充两个，易。

5.找出表示顺序的词，再用这些词写一句话，难易程度：中。

6.我会按要求完成句子练习：包括补充短语把句子写具体，改写把、被字句等句型练习，难易适中。

7.我会连一连：考查学生要求背诵诗文和《国学经典》诗句连线，易。

二）阅读理解。

包括课内阅读《松鼠》和课外阅读《漓江》，考查了三年级孩子阅读课内外短文，并根据理解完成相关题目的水平，有提炼短文重点词，有写近义词，有根据短文内容填空，还有联系生活实际写自己喜欢的小动物。课外阅读文章篇幅较长，“勾画中心句”，“文章表达顺序”，“摘录词语，并选择造句”比较简单；“联系上下文理解词语意思”，“根据文章写法仿写片段”有一定难度。

三）综合实践。

综合实践围绕“春天”展开，交流春天做的有意义的事情，写两句课外积累的春天的诗句和阅读的关于春天的文章题目。虽然都是做过的练习，但学生见识较窄，审题不仔细忽略“课外”二字，仍有较多出错情况。

四）笔下生花。

本次习作二选一，其一：请你以“我和书的故事”为主题写一篇文章，题目可以自拟；其二：我喜欢的（人、景、物），注意吧题目补充完整。

提示：语句通顺连贯；尽量用上平时积累的好词佳句；减少错别字；写出自己的真实感受。）

三、各班检测情况分析：

每班分析班级学生答题情况，包括优点、存在的问题及归因。）

一）三年级一班：

本次期中考试，本班整体情况较为正常，稳中有点小升，但涨幅不大，问题还存在很多。此次平均分为81.72分，全班最高分97，最低分42，优生人数为22人，优生率为50%，不及格人数为2人，合格率为95.

45%。现对本次期中考试试卷情况分析如下：

一、积累运用。

题是看拼音写词语以及组词，考查的是基础知识，但是全班全对的只有9个，3题是写出带反义词的成语，全对的也只有10个，而能做到题全对的只有5个人，可见题的基础知识夯实不过硬，而3题的词汇量也不达标；4-7题中，第4题算是送分题，但班里还是有7个同学出错，要么写错别字、拼音，要么只写对了偏旁而没理解意思题主要是勾画表示顺序的词语、造句和扩句、把字句、被字句练习，全班扣分原因主要为造句没通顺、漏关联词，写错别字、增字、漏字、顺序乱等等。第7题难度系数很低，也算是一道送分题，为古诗句连线题，班里还是有5个学生十分，主要是四个错连，一个漏连。

二、阅读理解。

1. 课内阅读：《松鼠》。

这一段文字为课文重点段落，失分最高的是第一题，“圈出松鼠的特点”。学生在做着一道题目时，漏题现象很严重，全班有15人漏做此题，1人未按要求圈出而是用横线勾画此题，其余都做错了，要么失分1分，要么2分全扣。究其原因，孩子们也许根本就没理解题意。

第二题和第三题分别为近义词和根据课文内容补充词语，全班有一人将近义词错写为反义词，“格外”的近义词错误率最高，居然有36人失分，多去抓词根“格”字，近义词多写“品格”、“合格”、“外表”等乱七八糟的词语。在第三题中，全班有4人未加“的”，还有8个人未理解题意，什么“小面孔”、“一条毛”，没有理解什么是在课文中去找词语。第四题是写出喜欢的小动物并说明理由，让我欣慰的是全班只有2个孩子漏回答了问题，几乎所有学生都回答了两个问题。

但由于审题不准，问的是“你喜欢什么动物？”，而又6个同学回答的却是“喜不喜欢动物？”（喜欢），还有学生只写一两句话，理由未写充分，因此失分。

2. 课外阅读：课外阅读为《漓江》，这一篇短文我们曾经接触过，但课后问题不一样，所以也算熟悉。

第一题为找中心句，全班有9人漏做，做了的几乎没错。第二题为文章描写顺序，全班10人做错，其中有5人将“夏”字写错，5人不明题意，乱做。第三题是要求学生理解“美不胜收”的含义，难度系数比较高，全班完全正确的人数仅为4人。

很多学生理解不了这个词语的意思，答案千奇百怪、五花八门。第四题为摘录词语并造句，难度系数很低，但全班还有15人做错，有2人未读懂题意，写的是学过的好词；1人的造句看成了摘抄好句，其他的错误均为写错字。第五题为仿句练习，要求采用一定的比喻修辞手法，有部分学生没有读懂题目，空着不做或乱做，或写了很多错别字，总之失分比较严重，全班完全正确人数为18人。

三、综合实践。主要问题为学生出现错字、漏字的现象，出现语病；第二题写描写春天的课外古诗时，积累不够，错字百出，甚至有些同学还答偏了，默写的不是有关春天的古诗。

四、作文。题目为二选一，第一个题目“我和书的故事”，由于以前写过类似的作文（《第一次借书/购书经历》），故很多孩子写成了买书或借书的过程，或是大段大段地写书中所讲的故事，而没有抓住“我”和“书”的故事；第二个为半命题作文，我喜欢的（人、景、物），学生理解不了景、物的含义，因此不会写我们曾经写过的石头、小动物、春天等熟悉的景、物。由此可知，不是审题不对，而是不会审题。

本班满分作文为两人，扣分超过10分的有6人，扣20分以上的为3人（没写完、写几句），扣2-9分的人数最多。另外，书写差也是作文扣分的一个重要原因。

下半学期的措施是：

1.听写等基础常抓不放，继续夯实，多拓展些课外成语积累；

2.多仔细研究考试细目表，复习要有针对性；

3.加强阅读，积累好词佳句，平时注重阅读题的练习，阅读题要明确学法（读两遍、逐题做、找答案），指导答题；

4.培养学生自检习惯，课文教学时立足课本，多加拓展。

5.作文方面，注重学生书写，并带着学生学审题，多积累各种类型的作文。：

三）三年级三班：

本次半期测试，班级整体成绩名列年级前茅，但从学生答题情况来看仍有很多不如意的地方，暴露的急需改进的问题有：部分孩子对前半期的基础知识掌握很不牢固）；学生审题不仔细、漏题现象严重；学生字词、课外积累不够；孩子阅读水平不高，用自己的话书面回答问题难下笔；作文水平仍需提高，书写呈下降趋势。

1.积累运用1——4小题：全班3人全对，失分142.

5，失分率21.1%。说明学生生字掌握不牢固，以为自己会写，但在书写的时候漏掉一两笔或者把笔画的位置放错，“完整无缺”“尊敬”“辛勤”这种常用词语出错率也很高。

2.积累运用5——7小题：全班有20人全部正确，失分率5.

47%。失分率相对不高不是因为孩子掌握特别好，而是阅卷老师的“慈悲心怀”。用表示顺序的词造句错别字多，补充句子有改变句子原意的现象，“把字句”“被字句”的改写读得不够。

3.阅读理解之《松鼠》：全班无人全对，失分134分，失分率24.

81%。错误之处超出想象，失分最严重的事圈出松鼠的特点“美丽”和“讨人喜欢”，有漏题的，有圈错的，多数孩子是满篇圈画；写“格外”的近义词出错也多；连根据课外内容搭配词语都有很多孩子犯低级错误，可见学生内心浮躁，完全不看题、审题，更谈不上动脑筋深入思考了。

4.阅读理解之《漓江》：本题5人完全正确，值得表扬，失分97.

5分，失分率15.48%。“联系上下文理解词语”“仿写片段”都是失分点，有9个孩子居然连“春、夏、秋、冬”的表达顺序都不知道（包括杨诗语、赖泓锐等），实在匪夷所思。

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