男生贾里。
阅读目标。1.激发学生的阅读兴趣。
2.在掌握原有读书方法的基础上，学习新的方法。
3.了解书作者——秦文君和书中部分故事。
教学重点：要在一种亲和的氛围中激发学生阅读《男生贾里》的兴趣。
教学过程：教学时间：两课时。
授课时间： 月日总计课时。
第一课时。1、谈话揭题（调节状态，进入主题）
回顾读了哪些书，有哪些读书的快乐。
1.导入：同学们，读好书，和好书交朋友是一件很快乐的事，这真是——ppt1:读好书，快乐多多！（学生读，读出愉悦感）
相信同学们在前一段时间，一定读了不少好书，谁来介绍介绍你读了哪些书？有哪些快乐？
适当点评：从大家伙的回答，老师感到你们对好书是多么地喜爱。
2.师生互动：结合介绍《男生贾里》，回顾读书方法。
3.知心朋友——秦文君。
作者介绍：秦文君，当代著名儿童文学作家。2024年出生，上海人。
她是一名成熟而知性的女性，同时保持着儿童的纯真情怀。她坚强、聪慧、开明，她看重情谊、愿意与人分享快乐。她给孩子们带去了许多的知识、许多的快乐，是大家的知心朋友。
代表作有《男生贾里》《女生贾梅》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》等等。（学生说到作者时，教师介绍，并提示以看书页3的详细介绍。）
2、走近人物，想象体验。
1.导语：读书是快乐的，不知不觉，我们已经是三年级的学生了，有许多同学在读书活动中，获得了“读书小学士”、“小硕士”、甚至是“小博士”的光荣称号。
真是收获多多，快乐多多。今天，就让我们继续快乐的读书之旅吧！一起去读一本好书——《男生贾里》。
（出示书）
2.拿起这本好书，让我们开始看一看，读一读。（给孩子约2分钟时间读，教师参与指导）
你先看什么呢？（相机介绍作家）
教师可以引导学生明白1、有计划，坚持读；2、分享）
让学生明白读“内容提要”的好处，先上学生自由读，再说自己的收获）
3.好故事和好朋友一起读；
4.研究书中的插图；看目录。
5、好句子大声朗读……）
三、分享经典，入境体验。
1.想不想看看这本书？赶快去读读你手中的故事吧！
2.师生共读：谁愿意和我合作读读这段对话？
3.同桌共读：和你的伙伴试试表演书中的人物吧！
4.展示对话。
5.分享感受：读了爱丽丝和柴郡猫的对话，你有什么想说的？
四、好书推荐，再度提趣。
很高兴有这么多小朋友愿意分享自己的感受，从大家的交流中，我感受到你们对贾里充满了好奇，如果大家意犹未尽的话，就赶紧去书中感受吧！那儿有更生动有趣的故事等着我们呢。
授课时间： 月日总计课时。
第二课时。一、导入：回忆故事内容。
1.经历了四个星期，同学们大多读完了这本书。这本书讲了怎么样的奇景呢？
出示书中的几幅插图，讲故事）
2.看过了图，留在你脑海里的最深刻的感觉是什么？（一个词语来概括）
二、欣赏电影片段，激发阅读兴趣。
1.导入：《男生贾里》深受中小学生的欢迎，被拍摄成电影和电视剧。现在我们就来**电影片段，留心小主人公的表现。
看后引导学生说：戴眼镜的小男孩是谁？你们觉得他怎样？ 幽默、有趣）
2.读片段，认识部分个性化人物 ppt3:边读边想——人物的样子。
导入：贾里是多么幽默、有趣，他的身边还有好多这样有个性的孩子，看——（投影：三剑客）(板书：想人物)
一问：看了这个称号，你们会想到什么呢？（学生自由说说）
二问：你们想先了解哪一位剑客？（读文字后说说人物给你留下的印象）
三剑客：贾里鲁智胜陈应达
今天正是让人寒心的星期一，男生贾里匆匆往学校跑。他刚进初一，校徽新得显眼，t恤衫胸袋上别一支粗大的钢笔，脚上是大大的狼牌运动鞋，多少有点潇洒。不断有人说他的眼睛像阿兰。
德隆，其实他很烦像任何影星，假如谁说他像某个诺贝尔奖金获得者，或许他会笑得露出牙齿。
对男孩来说，智商是第一位，相貌得往后排排。贾里这么想。
走在贾里左边的是他的朋友鲁智胜，那家伙胖乎乎，脸圆滚滚，头发稀薄，像个古代武士；乍一看，别人会以为他平庸得很，是那种好打瞌睡的家伙，其实他脑子很灵，关键时刻从不迷糊，真是人不可貌相。
…他们这三个班里的精英中，陈应达是最出色的，他以头脑发达著称。他爱好广泛……瘦瘦的，脸色苍白，架了副眼镜，十足的书呆子模样，他的胆子特不，看人打预防针都吓出鸡皮疙瘩。他也许能设计制造坦克，但绝不可能去驾驶坦克打敌人，要他上阵，他不晕过去才怪呢！
听故事，猜情节发展ppt4：边听边想——接下来会发生什么？（板书：猜情节）
导入：人物多么有趣，他们之间会发生什么样的精彩故事呢？请听：
故事1：扶车被误会。
故事2、想当英雄，遭遇强盗。
学生听后猜猜故事发展）
教师引导：贾里扶车被误会，他该怎么办？想当英雄，遇强盗，他会挺身而出吗？书里会怎样描写呢？让我们课后好好去读吧！
三、小结：布置阅读任务：有计划读完全本，完成阅读记录单。
ppt6：一本有趣的书——《男生贾里》
建议：读完本书，可以读读秦文君写的《女生贾梅》
附：男生贾里》 阅读学习单。
姓名。一、感情诵读：选择你最喜欢的章节、段落有感情地读给家长或朋友听。
二、阅读理解。
1、通过阅读，你认识了贾里的哪些小伙伴？写出他们的名字（至少6个）
2、书里的那群男生女生你最喜欢的是谁？为什么喜欢？
三、拓展延伸。
1、你还看过秦文君的哪些作品？
四、记录感受：读完这本书，你有什么感受和收获？请记录下来。
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