三、如何运用动态描写和静态描写。
***同志在《沁园春·雪》中，描绘登高远望“北国风光”的雪景时，有这样一句“山舞银蛇，原驰蜡象”。这也是一个绝妙的描写，展现在我们脑海中的是，群山恰似银蛇在舞动，高原好像白象在奔驰。静止的景物动起来了。
这样的描写是非常形象、生动、传神的，作者对祖国大好山河的赞美与热爱之情溢于言表。
这些成功的例子就在于作者注意到对事物的静态与动态的描写，并采取形态“异化”的方式，做到以静写动、化静为动、动静结合，使景物或场面活化起来，产生画面动静交融的和谐美。
佳作赏析】花生。
陈贝雅。前几日，读了许地山先生写的《落花生》，不禁使我想起第一次品尝刚出土的花生时的情景。（从一篇文章引入到对花生的描写，让读者读着这篇文章的时候，可以联想到《落花生》的文章，显得意味深长）
那是一个晴朗的下午，风和日丽。我和几个小伙伴到田野里玩，看到一位农民伯伯正在用锄头挖出一把把黑乎乎的东西，放进一个大竹筐。我们都感到好奇：
“伯伯，您在挖什么？”“花生。”“这是花生吗？
怎么跟我在商店里看到的不一样？”我望着那一团团黑乎乎的东西，它发出一股湿臭的泥土味，刺激着我的鼻子。老伯伯笑了，送了一些花生给我们。
我们将信将疑地拿到小溪边洗，它终于露出了米白色的外壳，每一粒都有大拇指大小，周身布满了一条条小沟，虽然没有苹果、草莓的鲜红嫩绿，倒也显得玲珑可爱。（花生的外表很普通，小作者从颜色等方面进行了细腻的描写）
我们把洗干净的花生拿回家中，在锅里添了水，放了盐巴和花生一起煮。煮好了，揭开锅，一股香味扑鼻而来，很快弥漫了整个厨房。花生们一粒粒在水中滚动着身子，看上去就像一个个可爱的小天使在欢乐地舞蹈。
“真香呐！”有人发感叹了。我们把花生捞起，剥开来，看见它白嫩的果实，像汉白玉石雕一样，吃到嘴里，香喷喷的，有一种说不出的美味。
（呀，原来花生的美是要在煮熟了之后才能发现的，这美，不仅是“汉白玉石雕一样”的颜色形状，还有“香喷喷”的味道哦）
现在读了《落花生》这篇文章，我对花生有了更深的理解。我想到我们生活中的一些人，他们外表看上去普普通通，没有什么吸引人的地方，但到了关键时刻，他们的优点就显露出来了，让人惊叹不已。我喜欢花生，更喜欢那些才华藏而不露的人。
（结尾呼应开头，引到《落花生》一文中对花生的描写，表达自己独特的感受）
名师点评】这篇作文是读了许地山先生的《落花生》受启发写的，其中有两点值得学习：一是观察比较仔细。在对事件的叙述中，花生刚出土时，洗干净之后，以及煮熟了之后的形状、色泽、气味描绘得比较生动，充分渗透了小作者自身的感受。
二是结尾的启发比较出色，能在回忆往事和读《落花生》后，有自己的看法。这样的结尾使得整篇作文意思贯通，起着画龙点睛的作用。
美文赏析】想起那棵银杏树。
马浩。汶川5·12周年祭，我不想说**，那个伤痕正慢慢地愈合，新嫩的肌肤还很脆弱，不过，脚一踩着五月，心便会隐隐地痛，这是无法避开的话题。
这让我莫名地想到院中一株银杏树，高大挺拔，冠盖小院，站在村口便可见其在风中招摇，成了我居所的标志。坐在树阴下，望着枝繁叶茂、硕果累枝的它，便觉造化的奇伟、生命的诡秘。
我初领它回家，高不盈尺，栽下的当年便拔出米余，亭亭玉立，令人怜惜。不觉几年已过，它早身高过墙，树粗对掐，大有赶超西邻那株梧桐的苗头。就在它大有可为之时，一日深夜，骤起狂风暴雨，西邻的梧桐树被风摧折，砸倒的院墙连带了银杏树。
这是我做梦都不曾想到的，真是城门失火，殃及池鱼。我以为银杏树是在劫难逃了，清理之后，还好它还没有连根折断，扶起它，却无法直立，我用根木棍顶着，以帮它挺直腰身，这才见它遍体鳞伤，最重处树皮剥落，已露银白的树骨，我用稀泥糊住它的伤口，外面包扎上塑料薄膜，我以为这次怕是不行了，这次要比多年前被羊啃食重得多。
多年前，它不过一握粗细，正可拴羊，从未曾想羊会伤害它。羊可能是饿坏了，它的皮便成了美味，羊嘴所及之处都被吃掉了，好在没有露骨，我就用此法，保住了它的性命。
谁知旧痛未远，它又遭此劫难。
起始，叶片在阳光下恹恹的，不几日，叶片纷纷辞枝，我以为它是难逃此劫了，不曾想，秋初，枝条上居然冒出了新芽。
还有最重一回，那年我翻盖老屋，抬高了地基，它便陷落到了洼处。当年夏天雨水出奇地旺，不知是水泥的浆水，抑或雨水的浸渍，树叶过早地枯黄坠地。因有了上几次的经验，我没有理会，想秋天会还阳的。
哪想它顶着秃发走过了夏秋冬，春天到了，树木都发芽了，可它迟迟不见动静。我重新移植，当时就惊呆了，根系全被水沤烂了，发出股股馊臭的气味。我把它栽于高处，相信它能起死回生。
结果它真的创造了奇迹。岁月似乎可以医治创伤，而今，树身虽疤痕累累，枝杈却自在伸向长空，蓬蓬勃勃。
面对5·12，院中的银杏树似能给人一些启示。树犹如此，我们更有理由乐观地面对生活，轻轻地触摸伤痕，赶路。
赏析】作家笔下的银杏树，是一棵美丽的树、命运多舛的树、乐观顽强的树、给人启迪的树。在写其“美丽”时，作家采用了速写的形式，一静（高大挺拔，冠盖小院）一动（在风中招摇），优美的情态呼之欲出。
我手写我写】
十年树木，百年树人。同学们，在金色的校园里，你在成长，树也在成长。请你以校园里的树为内容写篇作文吧。
写之前，要好好观察一下校园的树，看看有风无风的时候，树的姿态怎样；作文时，要把树的静态和动态写出来。
要求：题目自拟，左右。
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