8时间的脚印【学习目标】
1.掌握说明顺序中逻辑顺序。
2.明确说明对象，理清文章思路。3.体会本文生动有趣的语言。
4.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。【知识链接】1.作者介绍。
陶世龙，2024年4月出生于四川省安岳县。2024年入北京大学地质系学习。
2024年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。2.写作背景。
短篇**《社戏》写于2024年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。
【自主学习】1.注音。
腐蚀（）浑浊（）山麓（）刨刮（）粗糙（）2.解释下列词语海枯石烂：楔形文字：
【整体感知】给课文内容分段第一段：（1—5）讲述了生活中和大自然中保留着许多时间的记录。第二段：
（6—30）详细讲解岩石是怎样记录时间的。第三段：（31—32）读懂大自然，造福人类。
【合作**】
1.你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？提示一：读第8—19自然段。
提示二：岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。2.
人类是怎样根据岩石来判断时间的？岩层厚度：1米厚（3000—12024年）排列顺序：
最早形成的躺在最下面。
地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立3.岩石是怎样保存历史痕迹的？岩石结构——反映地壳的活动石头颜色——反映远古的气候生物化石——反映历史的发展。
4.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷。
拓展延伸】5.人类了解岩石的变化有什么好处？
增加知识找寻宝藏。
6.分析第6—22自然段的说明顺序？
7.品味语言。
1.说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。
2．为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。
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