五年级语文试题试卷自评报告。
一、试题评析。
本次检测题目的明确，体现了语文课程新的教育评价理念，试。
卷命题贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，以检测教师的。
教学效果与学生学习情况为宗旨，紧扣教学大纲与课程标准，以教。
材为基本点，学生学习能力培养情况为主要对象出题，以检查测试。
为手段，评价教学效果，题型多、知识范围涉及广。主要表现出两。
大特点。一）试题内容突出基础性和人文性。
试题以《语文课程标准》的阶段目标为依据，从四方面体现其。
基础性，即基础知识、口语交际、阅读理解、作文。如试卷中的基。
础题，考了学生的读音写字、字音的辨析、课本基础知识积累、课。
外阅读积累等。同时也检测了学生在进行记忆和听讲等语文学习时。
的基本态度。如第二大题、第三大题。依据新课程标准的价值取向。
是要以学生发展为本，“语文是工具性和人文性的统一”。在这次命。
题时注意了试题所体现的积极的价值取向。
二）注重了基础知识，更注重了技能的考察。
在阅卷的过程中，本人感觉到该试题注重了学生对字词的掌握。
情况的考察，更有对学生知识的积累迁移，分析问题的能力，特别。
是在阅读的迁移拓展和写作上有了很明显的强化要求。
二、抽样质量分析表。
抽样测查了永康小学五（2）班学生的50份试卷。
测查基本情况统计。
优秀率。90分以。
抽样数最高分（80分以。
最低分平均分及格率。
上人数。上人数）50份。
二、测查结果综合分析。
从考分情况看，本次成绩分数不错，优生率比例高。
由此反应了同。
学们学习习惯较好，基础知识掌握得挺扎实。
从试卷上的失分来看，学生基础得分相对高，这说明在基础知识的。
习得和训练上较为扎实。阅读失分是本次考试失分最多的部分，说。
明在平时的训练中对阅读能力的检测力度不够，方法的渗透上还欠。
缺。三、教学反思或教学启示。
看到本学期的教学质量，细细回顾和总结平时的教学工作，本。
次有以下几点反思。
1、这次的阅读理解失分较多。
试卷中阅读理解部分的两篇短文是课内阅读和课外阅读。第一。
篇短文考察的是学生的基本阅读能力，题目难度不大。课外阅读相。
对较难，同时学生理解概括能力参差不齐，答题情况相对不太理想。
2、“得作文者，得天下。”
一次考试，学生的作文是成败的关键。这次考的是关于爱的故。
事，这样的作文题目开放性很大，选材范围广，平时我们也有训练。
到。可从试卷上看，学生习作得分高的不多，作文不够理想的主要。
原因可能是：平时对作文的作前辅导不够到位，许多学生特别是学。
困生还是未能掌握真正的写法；对作文的写后反馈也没有不够重视，许多写得不够理想的学生并没有通过这一次习作有所提高；学生在。
构思方面可能还不会，未能突出写作的重点和中心；平时的课外摘。
抄大家都完成得很认真，但是过后真正有去读到用到的人相当少。
3、学生不良的学习态度、学习习惯的影响。
部分学生学习态度不够端正，学习习惯不好导致考试中有的人。
不认真审题，题意理解错误又或者试题漏做；有的人要求背诵的内。
容记得很清楚，但是错别字一堆。
四、基于考试**现的种种问题，我提出以下教学建议：1、着眼语文基础。
从今年的语文考试试题来看，光死记硬背是学不好语文的。因。
此，在基础知识学习方面，要在学习课本的基础上，拓展学生的知。
识面，要活学，要内外兼顾。要让学生把课本上学到的知识在运用。
中得到巩固和理解。
2、提升课内阅读效率。
阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，抓住读写结合训练点，抓住重点词句段落，引导学生感受、理解、欣赏、评价，习得阅读。
方法，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断。
和关键词语，切忌零敲碎击，逐句分析，更切忌一放就散，蜻蜓点。
水，走马观花。对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的。
内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，变学生“接受。
式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导。
学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”，要通过课内阅读，培养学生养成积极主动地进行语言积累、自觉积累的好习惯，并引。
导他们学以致用。
3、提高学生的阅读量。
引导学生进行广泛的课外阅读，不是可做可不做的问题，而是。
必须做的。《课程标准》着重提出“少做题，多读书，读好书，读整。
本的书。”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。
4、广开练笔渠道。
语文教学有两个翅膀，一个是阅读，一个是作文。目前看学生。
的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生。
练笔的各个渠道。一是要加强读写结合。一篇篇优美的课文不应该。
再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝。
本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言。
训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读写结合的。
渠道有很多，需要老师不断地去摸索，去尝试。二是要加大课后练。
笔。如写日记、与单元有关的相应的摘抄，仿写、写读书笔记、写。
随笔，办手抄报……通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增。
加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。
原平市永康小学2016—2017学年度第二学期。
期末学业水平测试五年级语文试题试卷自评报告。贾。建。英。
五年级语文上册期末试卷分析报告
五年级语文试题试卷自评报告。一 试题评析。本次检测题目的明确，体现了语文课程新的教育评价理念，试卷命题贴近学生的年龄特点 日常生活 情感意向，以检测教师的教学效果与学生学习情况为宗旨，紧扣教学大纲与课程标准，以教材为基本点，学生学习能力培养情况为主要对象出题，以检查测试为手段，评价教学效果，题型多 ...
五年级上册语文期末试卷分析
精品文档。今天终于圆满完成了本学期的教学任务。五年级上册期末测试成绩给了我一个满意结果。从学生的基本情况可以得知 学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力 习作水平有待提高。下面作具体分析 一 试卷整体情况分析。试卷严格按 新课标 要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符...
五年级上册语文期末试卷分析
一 基本情况 本次检测参考人数33人，平均分为85.5分，及格人数29人，及格率93.62 优秀人数14人，优秀率47 二 试卷分析。本次试题内容共分三大块 1 知识乐园。2 阅读天地。3 习作世界。本次试题突出了五年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言，运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本...