小学五年级语文期中试卷分析(一) 本次期中考试,既是对学生学习效果的一次检测,更是对我半学期教学成效的一种检测,根据这次学生答题的情况和考试成绩,我有必要做一次认真地分析,以便于进一步改进今后的语文教学工作。
一、存在的主要问题。
1、语文基本功方面:
试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位,同音、形近字不能正确辨析,该掌握的基本字也容易出错,对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。
2、阅读积累方面:
学生阅读理解能力不够强,学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力,对部分含义深刻句子不能准确领会,特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺,缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。
3、习作方面:
个别学生习作审题不清,思路不够开阔,部分学生习作内容空洞,能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文**现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。
学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。
4.学习习惯:
学生的书写习惯不是太好,部分试卷卷面乱脏。答题时不能认真审题,仔细思考。有丟题漏题现象。
二、改进措施:
1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练,不贪多求全,务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关,采用多种形式调动学生的学习兴趣,力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。
2、学生数不算多,抓好个别辅导,促使差生成绩提高,保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化,要有针对性。
3、精心设计课堂教学,让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。
4、认真研读语文课程标准,熟记语文课程标准中第三学段(五六年级段)的基本要求,并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。
5、多读教学杂志和教育名著,努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为,促进专业发展。
三、努力方向:
1、加大学生阅读的积累:凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度,力求书写正确、美观!
2、作文:选材要新颖,想象能力应丰富,要拓宽学生的思路,大胆想象,鼓励学生写出新意。
3、重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉,起到了导向的作用。
总之,我的目标是经过后半学期的努力,逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶!
小学五年级语文期中试卷分析(二) 一、 基本情况:
本周星期三我校组织了本学年秋季期中考试,这次考试五年级整体情况不是很乐观。在考试中没有出现违纪现象。本班应参加考试人数为28人,实际参加考试人数为28人。
总分2176分,平均分77.6分,及格人数24人,及格率为85.7%,最高分94分,最低分是38分,;优秀人数15人,优秀率为53.
57%。
二、试卷分析:
(一)、识字写字。包括两题,第一题看拼音,写词语,正确率达80%。第二题汉字知识做题,整道题大多数学生都能写对,只有少数学生错。
(二)、日积月累。做到课内与课外相结合,检测学生对词语的掌握情况。该题大多数学生做得很好,几乎没有失分现象。
(三)、阅读理解。
课外阅读,学生失分现象非常严重。主要原因是学生不认真读题而理解不透彻。以后要在课文理解方面多加训练。提高学生的理解能力。
(四)、口语交际与习作。
1、口语交际。学生做题不去认真读,只去写一段话而不去思考要写什么内容,书写较差。
2、这次习作要求是仔细观察一种动物并写下来。这次习作的要求并不高,学生明白题意,不难下笔,写的动物完全可以根据个人的生活经历来写。考查了学生平时是否有养成留心观察周围事物的习惯,是否能有意识地丰富自己的见闻,内容是否具体,是否有一定的真情实感。
大部分学生能符合题意,能具体地写出小动物的特征,能够做到语句通顺,条理清晰,详略得当。有几个学生没能按要求(包括:题目、内容)写作文,导致大量失分。
三、今后教学中的教学建议。
在今后语文教学中,我要以学生的学习优势作为起点,不断改革和反思我们的语文教学,切实全面提高学生的语文素养。
1、平时的课堂教学坚持“务本、简单、扎实、有效”,努力做到“向40分钟要效益”。学生必须识记的,应该积累的,都应在课堂上进行,不能再拖到课外,以至于无从落实,造成遗憾。
2、要采用多种有效的方法,将学生的课内外学习有效德结合在一起,大力倡导课外阅读,不断丰富学生的语言积累。只有长期坚持不懈,才能取得喜人的成绩。
3、时时刻刻严格要求每一位学生,要培养学生良好的学习习惯,应从平时的小事抓起。学生的学习习惯如何,在很大程度上取决于我们语文老师平时的要求。我们每一位语文教师应该要求我们的学生写好每一个字,读好每一篇课文,做好每一次作业,只有平时严格要求了,学生良好的学习习惯才能逐步养成。
才能在今后质量检测中取得令人满意的成绩。
小学五年级语文期中试卷分析(三) 一、试题分析。
这张试卷的基础题占 50%以上,难度适中,考查的知识点是六年级语文下册第一至三单元所学的内容。试卷共有九个大题:一、看拼音写词语;二、给带点的字选择恰当的解释;三、把成语补充完整,然后选择合适的填入句子中的括号里;四、选择恰当的关联词语填空;五、按要求改写句子;六、经典回顾;七、阅读课文片段,回答问题;八、阅读短文,回答问题;九、作文。
试题的份量较重,覆盖面广。
二、考试情况汇总。
本班学生51人,本次参考 51人。及格人数 51 人,及格率 100%, 80 分以上46人,优秀率 90.2%。
平均分87.3分。成绩不够理想。
从卷面上看,学生的书写不够认真,卷面不够整洁,乱涂乱抹现象还存在,说明学生没有形成了良好的书写习惯。此次考试,中上等学生基础知识掌握较好,能运用所学的语言文字。
三、学生失分分析:查阅学生的试卷,我班学生失分的地方主要在以下几个方面。
1、审题粗心大意,例如第一题,看拼音写词语,个别同学拼错了词,导致写错,结果失了分。
2、有少数的学生基础较差,背诵不牢,不能正确写按原文填空题。
3、阅读题,此部分失分比较严重,大部分学生在理解**错,说明学生平时对阅读题的答题角度掌握的不牢固,有待教师进一步对此部分知识进行辅导。
4、作文,本部分个别学生失分很严重,表现为内容空洞无物,中心不够明确,没有层次感,可见平时训练的还不到位。
四、对下段教学工作的想法:
(1)进一步加强学生基本功训练:狠抓字词及书写,减少基础题出错的现象。首先是思想意识上,老师粗心大意所致,有的同学认为只需细心,就能成就,但常常事与愿违。
这些错误认识,成为加强训练、提高理解能力的思想障碍。因此,首先要从思想上提高认识,字词的掌握是语文能力高低的重要标志,平时就要多下功夫,经过反复训练才能提高水平;
(2)提高学生的阅读能力:在教学过程中要关注课上教学和课外阅读,不断提高学生的理解意识,把答题角度进一步完善,在以后教学中,开展讨论、研究,从中提高学生阅读实践能力。
(3) 提高学生的写作能力: “得作文者得语文之天下”,作文是语文教学的重点,他站半壁江山,故此以后一定要对学生的作文狠下功夫。
(4)重视考后反思,师生共同分析试题:针对学生容易出错不地方重点进行讲解,对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。
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