教学内容：
本单元有四篇课文，其中《山雀》《蜗牛》《寓言两则》是精读课文，《好伙伴》是略读课文。这四篇课文与动物有关。
教材分析：本单元中《山雀》用充满情趣的语言，写“我”堵住树洞里的小山雀，而另一只山雀站在树枝上不时地尖叫。“我”想象它是在为了救它的朋友而掩护和传送“信息”。
《蜗牛》写“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它。《寓言两则》中，《狐假虎威》写老虎要吃狐狸，狐狸蒙骗老虎，并借老虎的威风来吓唬百兽。《鹬蚌相争》写蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它的肉，被蚌壳夹住了嘴，双方都不肯相让。
打鱼的人来了，把两个都捉住了。《好伙伴》写马哈多救了一只乌鸦，乌鸦成了马哈多和猎狗的好伙伴，它们友好相处。猎狗掉进了枯井里，乌鸦一次一次地给它送食物。
整个单元紧扣“细心观察，用心思考”这个专题来编排。单元导语简介了动物的种类、活动空间等，并提示学生留心观察，用心思考。
学情分析：本单元的四篇课文与动物有关，对于鸟儿与蜗牛，学生很熟悉，而且常与蜗牛打交道，这次可以用他们对这些动物的了解来激发兴趣，再让他们掌握自己不曾了解的一面。对于寓言两则，学生以前已经接触过，那么，这个单元可以让他们练习“复述”和“自编”寓言。
教学目标：1.随文识字32个，会写生字41个，并掌握本单元的生字新词。
2.引导学生联系课文内容，理解句子表达的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步学会默读。
4.培养学生细心观察、用心思考的习惯。
5.通过对课文的主要内容和重点词句的理解，读中体会山雀的可爱，受到关爱他人的教育。激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。
学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折、勇于登攀的品质。
三、教学重难点：
重点：通过对课文的主要内容和重点词句的理解，读中体会山雀的可爱，受到关爱他人的教育。激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。
学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折、勇于登攀的品质。
难点：通过对课文的主要内容和重点词句的理解，读中体会山雀的可爱，受到关爱他人的教育。激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。
学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折、勇于登攀的品质。
四、教学措施：
1.本单元的教学，要注意训练学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步学会默读。培养学生细心观察、用心思考的习惯。
2.要让学生学会根据课文内容和学习的需要去查找、搜集有关的资料。
3.创设情景让学生自主表达，提高学生的语文综合素养。
五、教学准备：多**课件课文搜集资料。
六、课时安排：
山雀》 3课时蜗牛》 3课时。
寓言两则》 3课时好伙伴》 2课时。
语文百花园二 3—4课时。
5 山雀。教学目标：
1、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。
3、掌握本课会认字、会写字和词语。
教学重、难点：体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。
教具准备：多**课件。
教学课时：2课时。
第一课时。教学目标：
1、引导学生自由、投入地读课文，尽力读懂课文。
2、学习本课生字、新词。
教学过程：一、单元整体感知，明了主题：
（一）、请学生朗读“单元导读”及相应的泡泡框中的内容，提炼其中的信息。
（板书：单元主题：动物故事单元训练目标：仔细观察用心思考）
（二）、在本单元，我们将要认识哪些动物朋友呢？（归纳）
二、情感朗读课文，读中感悟：
（一）、**有关山雀的短片或**供学生**。
师：这就是我们今天要认识的动物朋友——山雀。看得出，大家被深深地吸引了。
**作家普里什文在观察了山雀之后写出了一篇引人入胜的好文章，文章的题目就以这种小动物的名字命名——（板书：山雀）
（二）、请大家自由、投入地朗读这篇课文，相信读着读着你就会情不自禁地走进山雀的世界。
1、师：过瘾吗？好文章读起来真痛快！那有没有遇到什么困难？比如：读起来有些吃力的句子，不太明白的词或者产生疑惑的问题……（生质疑，师生共同解疑答惑）
2、你们觉得这篇文章的哪些段落写得特别精彩？（二到十六自然段）
和你的同桌一起读读这些描写吧，可以齐读，也可以你一段我一段地读，还可以选你们喜欢的其它方式读，看看哪对同桌读得最投入、最生动。（生合作读文）
3、评价一下同桌的表现吧，肯定他的优点，真诚地指出他的不足，帮他纠正。（生交流）指名一对同桌相互评价，师生相机点拨。
4、师：山雀被你们认真而热烈的学习气氛所感染，想出来和你们再次见面呢，那咱们就用友好的注视和静静地思考欢迎他们吧！
再次**山雀的相关**。
（生**后）此时此刻，你一定想说些什么吧，把你心里的话写在课文旁边的空白处。
三、回顾生字学法，自主识字：
1、师：读书有方法，学生字也一样。咱们一起来回忆一下以往学习生字的方法——
出示生字的学法。
2、按照这样的顺序和学法我们学会了很多生字，这节课你们有没有兴趣当一次小老师，为大家讲解生字呢？
（1）、同桌合作试讲。
（2）、学生依座位顺序讲生字，每人一个，其他同学可补充。
（3）、师重点讲解、范写“雀、绕、瓦、逃”四字。
（4）、学习多音字。
四、评价课堂学习，鼓励肯定：
师：人说“集腋成裘，聚沙成塔”，不要小看课堂上点点滴滴的积累，日子久了，知识和能力就会润物细无声地和你融为一体。赞赏大家在这节课上的积极、投入的学习状态，再接再厉！
五、作业设计：
（一）、在作业本上写本课生字、多音字。
（二）、有感情地练读课文，预习课后题。
第二课时。教学目标：
1、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。
教学重、难点：体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。
教学过程：一、揭题，分享感受：（板书课题）
师：在上节课的学习中，每位同学都把自己初读课文的感受写在了书上，想不想读读自己的感受，听听别人的想法？(指名一组同学依次读，交流)
（一）、这两只小山雀真可爱。
（二）、自由的山雀多关心它的朋友啊，它们之间的友谊真够深的。
（三）、我真喜欢这两只山雀，要是我也有两只就好了。
（师根据生的回答适当引导，及时纠偏。）
二、读文，品词析句：
（一）、师：无论是人还是动物，可爱就格外地受欢迎。那么你是从哪些文字中感受到了小山雀的可爱呢？用心地默读课文，标出相应的词、句、段，细细体会。
（二）、有感情地为大家朗读你标注的文字，谈谈你的体会。
1、“这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。”
（1）、生朗读，谈体会。
（2）、师生评价。
（3）、师点拨：这段外貌描写确实不错，颜色词用得准确，“鼓鼓”又让我们感受到了小山雀的憨态可掬，尤其是抓住了“黑斑”这个特点——人们常说“哪个哪个小姑娘脸上长着几个小雀斑，真可爱”。“雀斑”也许就是小山雀脸上的黑斑呢！
忽然觉得它们又多了几分淘气。一起来读出它们的可爱样子吧。
梯度练笔：你们想当当作者，把课文里没有写到的小山雀的外貌补上去吗？
这两只小山雀。
（4）、学生读句子。
2、“我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，……我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。”「展示课件第三屏」
3、两只小山雀的对话部分。
师：最精彩的一幕上演了！想不想扮演小山雀体会一下当时那紧张又充满友情氛围的情景？
（1）、同桌合作分角色朗读、表演。
（2）、指名一到两对同桌分别进行朗读和表演，请其他同学担任旁白。师生于评价中进行朗读的切磋、交流。
（3）、重点强调“劝告”与“警告”的区别，体会自由山雀紧张情绪的升级，指导练习朗读。
三、悟法，总结延伸：
（一）、两只小山雀的“对话”让人忍俊不禁，作者是根据什么猜想到它们的“对话”内容的？（动作、叫声）
师：小山雀们的每一个动作，每一声尖叫都令作者关注，其实不仅是动作、叫声，就连小动物们的眼神也会让热爱观察、思考的人们，尤其是你们这些想象力丰富的孩子浮想联翩的。
梯度练笔：想象一下，小山雀还会说些什么话呢？
小山雀尖叫着，好像在说。
（二）、小山雀在普里什文的笔下是那么可爱，连我们也想动笔尝试尝试了吧。把观察的“秘诀”记在心里，今天就试着用用！
四、作业设计：
（一）、采集课文中用得巧妙的词语补充在“词语花篮”里。
（二）、观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜猜它们会想些什么，说些什么，把你的猜想写下来。
五、板书设计：
外貌观察顺序。
5 山雀可爱动作仔细观察用心思考远。
六、作业设计：
1、我会拼。
zhuī ɡn táo zǒu cāi xiǎnɡ tǎnɡ xià
fù jìn kěn dìnɡ shān quuān chá
jǐnɡ ɡo qǔ chnài xīn wénsībúdònɡ
2、组词。兰（ ）绕（ ）猜（ ）逃（ ）付（ ）
烂（ ）浇（ ）清（ ）桃（ ）附（ ）
3、写出下列词语的近义词。
老实（ ）劝告（ ）特殊（ ）
肯定赶紧（ ）耐心（ ）
4、在括号里填上合适的词语。
一（ ）眼睛一（ ）山雀几（ ）斑点。
）的小山雀的脸颊地观察。
5、填空。我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只小山雀只剩下尾巴。
露在树干外面。这时我便从后面过去，
走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿。
教学反思：由于课文篇幅很长，且对话形式多样，所以课前，我布置学生回去认真预习，把课文读通、读熟。在教学课文时，为了能让学生体会到山雀之间友爱互助的精神，我主要指导学生朗读对话。
我先让男、女生分角色朗读，通过朗读自由山雀和被拘禁山雀的对话，来让学生从中体会山雀的友好、聪明。学生通过课文的学习，从中体会了山雀的聪明、可爱，激发了学生对动物的喜爱与保护之情。
语文S版三年级上册第二单元试卷
小学语文 s版 第五册第二单元考查卷a 姓名得分。一 看拼音写词语 10分。sh x k n d n f j nh ji h w i m o m u n ch y b n xi n zh n y w n d l 二 填空 12分。目寸光守株待 画 点睛打草惊 马到成 亡 补牢呆若木 急跳墙 丝不动神...
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