学完。三、四单元用）
一、看拼音，写词语。（10分）
kūlonɡjiēfɑnɡbēicǎnxiànmùdàitdīnɡzhǔshúxīfènnùyuánɡùqīpiàn二、我会比一比，再组词。（16分）
悔（）晌（）悦（）截（）诲（）响（）说（）载（）具（）暮（）捧（）既（）俱（）慕（）棒（）即（）三、多音字组词。（8分）
quān（）xì（）圈系。
juàn（）jì（）jié（）bà（）结把jiē（）bǎ（）四、我会选择合适的词语填空。（12分）
审视注视。1．翠鸟一动不动地（）着水面。
2．经过这次教训，我要重新（）自己的言行。
严厉严格。3．小红处处（）要求自己，是我们学习的榜样。
教学。教学。
4．今天，我上学迟到子，受到了老师（）的批评。教育教诲。
5．老师天天（）我们要好好学习。
6．我虽然离开了母校，但是王老师对我的（），使我永远不忘。
五、我会填。（12分）
1、亲身下河知深浅，。2、，鸟笼里飞不出雄鹰。
3、日日行，；常常做，。4、，老大徒伤悲。
5、花有重开日，。6、结结实实（aabb式南辕北辙（含反义词的。
守株待兔（含动物名称的。
六、我会照样子，把句子换一种说法。（6分）
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。
1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2、你像他那样认真学习，能不取得好的成绩吗。
七、课内阅读。（16分）
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
不……像。”
那么，像什么呢？”
像……五……五角星。”“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：
“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1、在文中找出下列词语的反义词。（2分）
陌生——（怀疑——（2、“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。破折号的作用是（）。3分）
a.表示注释说明。b.表示意思转折。c.表示语音延长，描摹了几个同学自以为是、得意洋洋的神态。
3、“不……像。”“像……五……五角星。”省略号的作用是（）。3分）
a.表示文中省略的部分。b.表示老师的提问c.表示老师的反问。
4、老师的哪句话与父亲讲的最相似，用“__标出来。（4分）
5、老师与父亲的都告诉“我”一个收益终生的教诲是：（4分）
八、写作。（20分）
题目：我是一个的孩子。
小朋友，你是一个怎样的孩子？听话、懂事、坚强、勇敢、逗人喜爱、爱哭、调皮……我好想认识你。请在横线上填上适当的词语，通过两件具体的事例把你的某一方面的性格特点展示出来，让我来结识结识你这位朋友。
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