xx小学五年级语文上册教学计划

发布 2020-10-18 04:50:28 阅读 4414

日期:__年___月___日。

一、学情分析:对于新接手的五(3)班,通过调查了解,我发现本班在语文学习方面存在以下特点:成绩两极分化较为严重,大部分家长对孩子的学习不够重视,,其中有6名同学基础较差,学习不够自觉,班级的大多数同学书写和作文比较薄弱,课堂纪律较为松散。

个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。

二、教材分析:

教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近***。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文8篇,其中精读课文4篇,略读课文4篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共3篇。

教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。运用”。

本册还安排除个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由扶到放的设计思路。

教材的主要特点。

一)专题组元的角度更加灵活多样。

二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

导语导学,整合单元内容。

精读课文与略读课文的整合。

3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。

三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

四)强化导学功能,引导学生思考。

五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

三、本学期学习目标(一)认字00个,会写50个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。(七)学习浏览,根据需要搜集信息。

(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于5万字。(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

四、教学措施。

精心钻研教材,创造新颖、生动、活泼的课堂教学氛围。

开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。采用各种方式使学生爱上阅读:

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2018 2019学年度第一学期 教。学。工。作。计。划。2018 2019学年度第一学期五年级语文教学计划。一 指导思想。注重贯彻党和国家的教育方针,体现素质教育的思想,注重思想品德的熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,使学生喜欢学语文,学会学语文,为他们终身学习打下基...

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