xx小学五年级语文上册教学计划

日期：__年___月___日。

一、学情分析：对于新接手的五（3）班，通过调查了解，我发现本班在语文学习方面存在以下特点：成绩两极分化较为严重，大部分家长对孩子的学习不够重视，，其中有6名同学基础较差，学习不够自觉，班级的大多数同学书写和作文比较薄弱，课堂纪律较为松散。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材分析：

教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近***。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文8篇，其中精读课文4篇，略读课文4篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共3篇。

教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。

本册还安排除个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。

教材的主要特点。

一）专题组元的角度更加灵活多样。

二）加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

导语导学，整合单元内容。

精读课文与略读课文的整合。

3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。

三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

四）强化导学功能，引导学生思考。

五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、本学期学习目标（一）认字00个，会写50个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于5万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、教学措施。

精心钻研教材，创造新颖、生动、活泼的课堂教学氛围。

开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。采用各种方式使学生爱上阅读：