第三单元。
教学目标：1． 能认识36个生字，读准7个多音字，会写37个生字和50个词语。
2． 能背诵、默写指定的古诗。抄写指定的课文段落。
3． 能根据要求提取段落中的重要信息，并对有关的现象或成因做出解释。
4． 了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。
教学重点：1． 能认识36个生字，读准7个多音字，会写37个生字和50个词语。
2． 了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。
教学难点：1. 掌握基础字词。
2. 积累运用字词。
课时安排：1课时。
教学过程：一、 复习课文内容：
1. 今天我们来复习第三单元，请同学们回顾一下再这个单元，我们都学习了那几篇课文？课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。
学生交流：1. 《元日》通过对春节风俗及人们欢庆春节的盛大场景的描绘，表达了我国人民欢度佳节、期盼新年吉祥好运的美好祝愿和共同追求。
清明》这首诗描写了清明时节诗人所见的春色，抒发了诗人清明时节因远离了家乡而怀念已故亲人的惆怅、凄凉之情。
九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独在异乡，在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插茱萸的情景，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己怀乡思亲的感情。
2.《纸的发明》按照时间顺序记叙了我国不同时期用于记录事件、信息的工具，而造纸术的出现和改进，促进了人类文明的进步，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。
3.《赵州桥》是一篇说明性文章，向我们介绍了赵州桥的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
4.《一幅名扬中外的画》通过对《清明上河图》的介绍和画面内容的描绘，再现了**百年前的古都风貌和百姓的生活情景，表达了作者对祖国光辉灿烂的传统文化的赞美和自豪之情。
二、 复习认读字、多音字：
1.同桌之间进行你指我认考一考，不会的多帮帮。
2．易读错的字：
符号（fú√ fǔ） 借用（jiě jiè√）兄弟（xiōng√ xiū） 牧童（mù√ mò）
加倍（bèi√ pèi） 创造（chuàng√ chàng） 积累（lěi√ lèi） 鲜少（xiǎn√ xiān） 欧洲（zhōu√ zōu） 经验（yàn√ yǎn） 石匠（jiàng√ jiàn） 前爪（zhǎo√ zhuǎ） 作坊（zuō√ zuò）
3．易写错字。
异--上部不要写成“己”。
佳--右部横画间距均匀。
术--不要忘记最后一点。
洲--左窄右宽，右部不要写得太宽。
史--“口”写扁些，撇捺长伸。
举--上部撇捺舒展盖下。
智--“知”不要写得太大，“日”写扁一些。
4.多音字。
行 xíng（行人） 中zhōng（中间） 处chǔ（处理）
háng（银行） zhòng（中奖） chù（处处）
鲜 xiān（新鲜） 累 lèi（劳累） 横héng（横跨）
xiǎn（鲜为人知） lěi（积累） hèng（蛮横）
léi（累赘）
爪 zhuǎ（爪子） 量liàng（重量） 冲chōng（冲动）
zhǎo（爪牙） liáng（测量） chòng（冲着）
5.辨字组词。
借(借用) 酒(酒店) 录(目录)
惜(可惜) 洒(洒水) 绿(绿色)
何(如何) 贸(**) 检(检查)
河(小河) 货(货物) 验(检验)
术(技术) 册(手册) 社(社会)
木(树木) 删(删除) 杜(杜绝)
约(相约) 佳(佳节) 税(税务)
药(药品) 洼(水洼) 锐(锐利)
拱(拱桥) 摊(摊贩) 栏(栏目)
供(提供) 滩(沙滩) 拦(阻拦)
择(选择) 吏(官吏)
泽(光泽) 史(历史)
三、复习会词语。
旧符牧童异乡佳节造纸术伟大记录保存大约欧洲社会石匠设计历史创举智慧而且。
五、背诵并默写古诗《古诗三首》
六、听写书写课后词语。
部编版语文三年级下册 三下第五单元试卷 1
三下语文第五单元练习卷。班级姓名学号等第。一 书写习惯。2分 答卷时请认真书写，全卷卷面书写水平综合评分为2分。二 语言积累与运用。51分 1 看拼音写词语。10分 m fan y u xi n p o m x ng zhu ng h li t o zh t w n m mi y zi j x 2 ...
部编三年级语文下册三语下3 《荷花》当堂达标题
3.荷花 当堂达标题。一 给下列词语选择正确的读音，打上 莲蓬 li n pen li n peng 挨挨挤挤 i i j j i i j j 衣裳 y shang y sang 花瓣儿 hu b n er hu b nr 二 看拼音，写词语。hu b n w d o f ng f b ozh ng...
部编版小学三年级语文下册第3课《荷花》教学设计
第一单元。第3课 荷花 教学设计。教学目标 知识与技能 1.会认 蓬 翩 胀 等5个生字，会写 瓣 胀 蓬 等11个生字，能正确读写 花瓣 莲蓬 饱胀 等词语 2.正确 流利 有感情地朗读课文，运用想象画面的读书方法，理解课文第 自然段并背诵，感受荷花的姿态美。3.体会作者丰富的想象，学习边阅读边想...