1 老师，您好！
1、崇chóng高茁zhuó壮情不自禁jīn 浸jìn透。
塑造朝霞衷心忠诚。
2、赞美老师的成语：循循善诱谆谆教诲孜孜不倦呕心沥血春风化雨
3、abcc式的成语： 逃之夭夭生机勃勃书声琅琅喜气洋洋小心翼翼。
4、词语搭配。
崇高的事业飞速地前进铺设大道架起金桥。
茁壮的新苗衷心地祝愿涌起波涛浸透心血
远大的理想幸福地开放塑造人才编织丝线。
5、赞美老师的诗句和名言。
1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐强调奉献）
2）随风潜入夜，润物细无声。——杜甫 （强调对学生潜移默化的教育影响）
3）捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知。
4）教师是人类灵魂的工程师。
5）教师是太阳底下最光辉的职业。
6、填空。1）《老师，您好！》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！
）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。
2）《老师，您好！》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，您真伟大！）。
3）“春晖”比喻教师对学生的关心和爱护。
“朝霞”比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明，美好的一天。
“春蚕”喻指老师。
“理想的丝线”喻指教师的教学成果。
“甘露”喻指教师的心血。
“茁壮的新苗”喻指学生。
“鲜花在幸福地开放”指学生健康快乐地成长。
7、背诵全诗。
2 但愿人长久。
1、朝廷派往品尝观赏玩耍远隔千里
婵娟宽慰吟诵埋怨阴晴圆缺屈指算来。
心绪不宁（安宁） 皓（明亮）月当空各奔bèn东西
mán埋怨 mái埋头苦干埋藏。
2、同音字。
脑海恼火烦恼隐藏引路饮酒。
屈服曲线区别塑造宿舍素材。
顽皮游玩完成仪式移动阿姨。
3、四字并列的词语：悲欢离合喜怒哀乐笔墨纸砚衣食住行
亭台楼阁酸甜苦辣。
4、形容关系好、情意深的词语： 手足情深形影不离亲密无间深情厚谊。
情深似海情深义重情同骨肉情同手足。
5、描写月亮的诗句：
举头望明月，低头思故乡。 ②野旷天低树，江清月近人海上生明月，天涯共此时。 ④小时不识月，呼作白玉盘。 ⑤可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ⑥明月松间照，清泉石上流。
6、描写怀乡思亲、送别的佳句：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ②春风又绿江南岸，明月何时照我还？
海内存知己，天涯若比邻。 ④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
7、思念家乡的古诗。
静夜思宿建德江枫桥夜泊
唐李白唐孟浩然唐张继
床前明月光， 移舟泊烟渚， 月落乌啼霜满天。
疑是地上霜。 日暮客愁新。 江枫渔火对愁眠。
举头望明月。 野旷天低树， 姑苏城外寒山寺，低头思故乡。 江清月近人。 夜半钟声到客船。
8、苏轼的诗词。
题西林壁。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
水调歌头》节选
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！
只）（希望，祝愿） （美好的月色）
9、填空。1）中秋节夜晚，苏轼的心情是这样变化的：
思念（心绪不宁）→（埋怨）→（宽慰）。
2）苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。
3）苏轼，号东坡居士。
三苏”指父亲苏洵，苏轼，弟弟苏辙。
10、背诵第4,5,6小节。
填空练习。1、 本学期我培养了三个学习习惯：
2、（1、《老师，你好》）
1）“古今中外。
地北天南选择一句改成陈述句是。
2）“笔尖飞舞，那是。
笑语盈盈，那是。
其中，“春蚕”比喻理想的丝线”比喻甘露”比喻。
3、（2、《但愿人长久》）
1）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的。
来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的。
来解释。诗句中的“此事”指的是“ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺___婵娟”在词中指__美好的月色__。这些诗句表达了诗人__热爱生活的积极态度___
2）月亮透过窗子苏轼躺在床上他望着那月亮，心里月亮啊，你为什么。
呢？……
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