五年级下册语文教学反思第5单元语文活动湘教版

5单元《语文活动5》教学反思。

这次语文活动包括“我会读”、“我会评”、“百宝箱”和“大舞台”四个板块。“我会读”是让学生联系课文用合适的语气读几句感叹语气的句子，以此来培养学生的朗读能力。“我会评”是在学生默读片段后，说说这个铁匠给你留下了什么印象？

“百宝箱”展示了列宁、鲁迅和陶行知的三句名言。告诉我们要从点滴小事做起，才能够成就大的事业。“大舞台”题目是“长大后，我就成了你。

”要求学生在小组中模仿课本儿剧的形式，演绎自己心目中杰出的人物的故事。

一、教学效果。

这次语文活动中，前三个板块都是在阅读中体会理解，从而锻炼学生的语文能力。因此，在教学中，我采用“自主学习、合作品味、以读代讲”为主的教学方法，注重学生的自读感悟。活动中，我让学生边读边写批画，抓住重点词语、标点符号和重点语句去理解，其间适时渗透学法的指导。

引导学生重感悟、重积累、重体验、重情趣、重迁移，活动中始终体现了学生的主体地位。同时引导学生自读自悟，读、品、诵、赞相结合，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。在学生交流过程中，进行朗读、背诵和谈感想等语言文字训练，使课堂教学比较扎实有效。

我会读”、“我会评”和“百宝箱”这三个环节中，学生通过上面的方法，积累了名言，懂得了生活中从小事做起的意义。在朗读中体会到了感叹句的不同表现形式，而且还学会了品读文章。锻炼了学。

第1页。生的自主学习能力，教学效果很好。

二、成功之处。

大舞台”用“长大后，我就成了你。”这个富有鼓励性的题目很容易就把学生带入活动情境中来。在活动中，我先指导学生从课本或课外书中选取自己崇拜的杰出的人物。

然后搜集他们在自己的岗位上做出的不平凡的业绩的故事。并把自己收集到的故事，在小组内讲给大家听。最后，扮演自己喜欢的人物，和小伙伴们一起把他的故事在小组中模仿课本儿剧的形式演一演。

通过这样一种学生自主形式的语文活动，同学们找到了一个施展自己才华的平台。活动课上得积极主动，气氛活跃，同学们既增长了知识又愉悦了身心，而且还激发了同学们的潜能，使同学们各方面的能力得到了锻炼。通过语文活动，同学们相互理解相互配合，形成了团结协作的氛围，增强了同学们的凝聚力。

三、不足之处。

在指导学生活动时，特别是前三个环节，我对学生干预的太多。教师讲解太多，没有注意学生自主与课本对话的能力的锻炼。这样学生活动主动性很差，缺乏积极性，收获也不大。

四、改进措施。

在活动中，教师应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源。灵活运用多种教学策略，让学生充分与文本对话，与生活对话。珍视学生的独特感受、体验和理解，让学生真正做语文的实践者。

发展学生思维，重视熏陶情感。提高学生语言的理解、感悟和应用能力。

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