五（上）第二单元知识点。
要求会写的生字词。
吟诵琴瑟一刹那纵身悲痛分辨镶嵌奇观坚韧。
根茎姓氏炙热摧肝裂胆不朽身躯滋润蒸熬人类。
围垦祈求无私芸芸众生浮华虚名奇花异草悲壮干涸。
孑然凄立激励遍体鳞伤安恬密匝匝希冀
二、理解运用。
1、《望天门山》的作者是唐代诗人李白，在这首诗中，诗人以丰富的想象，只寥寥几笔，就形象地描绘了天门山的壮丽景象。
楚江：长江回：回旋出：突出相对出：相对着突出出来。
日边来：从日出的方向驶来。
2、《山行》的作者是唐代诗人杜牧。这首诗描绘了深秋时节山中的美景，表达了诗人对深秋枫林晚景的喜爱之情。
这首诗描绘了一幅由高山、石径、白云、枫林构成的晚秋美景图。
题目的意思是在山中行走时看到的秋景。
远：这里指山路长，延伸得远。
上：由低处到高处，这里指山路向上延伸。
石径：石头铺成的小路。
斜：不正，弯曲不直。
3、《暮江吟》的作者是唐代诗人白居易。这是一首吟咏从傍晚到夜幕降临后江上景色的诗。前两句写傍晚，后两句写夜晚。
诗句的字里行间充溢着诗人热爱大自然中的美丽景色，热爱大好秋色的喜悦之情。
暮：指日落的时候残阳：夕阳。
铺：铺展，指阳光斜照在水面上。 瑟瑟：碧绿色。
可怜：可爱真珠：珍珠。
4、背诵这三首诗的诗意。
5、《海上日出》的作者是巴金。本文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出的赞美之情。
6、《海上日出》按照日出前---日出时---日出后的顺序记叙的。
作者按照事情发展变化的顺序描绘日出时的景象的。
7、作者为什么觉得太阳是一纵一纵地上升？（作者在船上看日出，由于船在动、人在动、海水在动，以及看的人会不由自主地眨眼睛等原因，因此作者产生了太阳像负着重担一纵一纵地使劲向上升的感觉。
8、这不是伟大的奇观吗？
（作者以反问句总结全文，表达对海上日出景色的赞叹和对大自然之美的热爱之情。）
9、作者为什么说海上日出时“伟大的奇观”？
无论是晴朗的天气还是有云的天气，太阳都能最终冲破云霄。）
10、《大自然的语言》是一首儿童诗，它告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。
11、白云飘飘---晴天蚂蚁忙搬家---预示要下雨。
蝌蚪水中游——春天来到人间大雁向南飞——秋天在眼前
大树上的年轮和鱼鳞上的圆圈，记载着它们的年龄。
“三叶虫”化石，告诉人们世界屋脊原是海洋。
庐山的“漂砾”，告诉人们江南曾有过冰川。
12、大自然的语言指的是自然界中各种各样的现象，它好像用无声的语言告诉人们各种各样的知识，告诉人们大自然的奥秘。
13、《西风胡杨》是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的可贵品格，抒发了对胡杨深厚的爱、对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他对环境保护事业的关注。
14、胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮的树。
15、作者为什么这样赞颂胡杨？
胡杨既耐炙热又耐严寒，不怕盐碱，不怕风沙，是生命力极强的树；
胡杨能阻挡风沙，保护环境，是无私的树；
胡杨为保卫热土千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽，是悲壮的树。）
16、《我家门前的海》的作者是张岐，在作者眼里海是一张多变的脸，海是无边的牧场，海是一幅美丽的画卷。表达了渔家人对和自己息息相关的那片大海的无限深情与无比热爱。
三、积少成多。
水天一色风月无边 （湖南岳阳楼联）
台榭参差金碧里烟霞舒卷画图中 （北京颐和园联）
四面荷花三面柳一城山色半城湖 （济南大明湖联）
五年级第二单元知识点
第二单元光。1 影子的形成必须有光源 遮挡物和屏，遮挡物要在光源和屏之间。2 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。正在发光，而且是自己发出的光而不是反射其他物体的光，这样的物体才是光源。太阳是光源，月亮不是光源。3 影子随着光源位置的改变而改变，影子的长短和光源照射的角有关 光源直射遮挡物时，影子短...
五年级第二单元知识点
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五年级语文上册第二单元知识点
第二单元。1 本学期我们学过三首思乡古诗词，都表达了作者 对家乡深深的思恋和热爱 它们是 泊船瓜洲 秋思 长相思 2 泊船瓜洲 作者是 宋 朝 王安石 这首诗写诗人在 瓜州 随船 遥望家乡 不知何时回到家乡的 惆怅 秋思 作者是 唐 朝 张籍 本诗是生活中一个小小的片段 寄家书 时的思想活动和行动细...