五年级语文上册第二单元知识点

第二单元。

1、本学期我们学过三首思乡古诗词，都表达了作者（对家乡深深的思恋和热爱），它们是《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》。

2、《泊船瓜洲》作者是（宋）朝（王安石）。这首诗写诗人在（瓜州）随船（遥望家乡）不知何时回到家乡的（惆怅）。《秋思》作者是（唐）朝（张籍），本诗是生活中一个小小的片段——（寄家书）时的思想活动和行动细节，表达了（客居他乡）对（家乡亲人的深切思念）。

《长相思》作者是（清）朝（纳兰性德），这是一首（边塞军旅途中思乡寄情）的佳作。

3、王安石的乡愁是融于（满园春色）之中，张籍的乡愁是肃杀的（秋风）引起，纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由（北方风雪）勾起的。《泊船瓜洲》是（写景）抒情，《秋思》是（叙事）抒情，《长相思》是（融于景与叙事于一体）来表达作者的思想感情。

4、诗句解释“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。（春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡）。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”。

（秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写信给远在家乡的亲人表达自己的思乡怀亲的心情，可要说的话太多了，竟不知从何说起）。“风一程，雪一更，聒碎乡心梦不成”（入夜，又是刮风又是下雨，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风溯雪之声的。

5、你还知道思乡的其他诗词《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》《回乡偶书》，默写其中的一首。

6、《梅花魂》中“魂”指（精神）。梅花魂即（梅花的精神），梅花精神就是（不管经历多少磨难，从来都是顶天立地，不肯低头折节），这正是（中华民族）的民族精神。文中通过写（五）件事，表达了祖父（对祖国热爱、眷恋）之情，他（三）次落泪，表明他（渴望回国返乡）的强烈感情。

7、独在（异乡为异客），（每逢佳节倍思亲）。春草明年绿），王孙（归不归）。自在（飞花轻似梦），（无边丝雨细如愁）。

8、《桂花雨》写作者对童年的（摇花乐）和（深深怀念）。作者的思想感情从“我” 对有关桂花的（童年小事）回忆和（母亲的话）里表达出来。

9、《小桥流水人家》一个（爱）字贯通全文，表达了作者对故乡（绵绵不绝的怀恋和思念）。

10、婀娜（）唱和一水间（）分外（抹布（）

似的（）奔向那里沉甸甸（）

第二单元。1、本学期我们学过三首思乡古诗词，都表达了作者（）它们是《》、

2、《泊船瓜洲》作者是（）朝（）。这首诗写诗人在（）随船（）不知何时回到家乡的（）。秋思》作者是（）朝（），本诗是生活中一个小小的片段——（时的思想活动和行动细节，表达了（）对（）。

作者是（）朝（），这是一首（）的佳作。

3、王安石的乡愁是融于（）之中，张籍的乡愁是肃杀的（）引起，纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由（）勾起的。《》是（）抒情，《》是（）抒情，《》是（）来表达作者的思想感情。

4、诗句解释“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。（洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”。（

。“风一程，雪一更，聒碎乡心梦不成”（

5、你还知道思乡的其他诗词《》《回乡偶书》，默写其中的一首。

6、《梅花魂》中“魂”指（）。梅花魂即（），梅花精神就是（），这正是（）的民族精神。文中通过写（）件事，表达了祖父（）之情，他（）次落泪，表明他（）的强烈感情。

7、独在王孙（）。自在（），

8、《桂花雨》写作者对童年的（）和（）。作者的思想感情从“我”对有关桂花的（）回忆和（）里表达出来。

9、《小桥流水人家》一个（）字贯通全文，表达了作者对故乡（）10、婀娜（）唱和（）一水间（）分外（）抹布（）似的（）奔向那里（）沉甸甸（）