2. 小明家生活不是很kuān y但他们一家人过得很tián m
3.得到大家的ɡǔ l他显得很jī dòn
照样子，写词语，你能各写三个吗？
圆溜溜。高高兴兴。
多音字排排队。
dā (答应luò( 降落xīng（ ）兴奋）
答落兴。dá（报答làoxìng（ ）兴趣）
diào ( 调查gěi凶恶 ）（
调给恶。tiáo调皮jwù （
给带点字选择正确的读音，并打上“√”
系鞋带（jì xì） 给予（jí ɡi） 漂流（piào piāo）
不假思索（jiǎ jià）调皮（tiáo diào） 落叶（luò là）
近义词大家庭。
镇静—安定鼓励— 残疾—残废姿势—姿态情绪—心情讲述—叙述
注视—注目永远— 获得—获取思考—思索激动—感动诚挚—真诚
猜想—猜测宽裕— 担心—担忧仁爱—仁慈立即—
选择正确的词语在后面划“√”
1.他神色（焦急慌张着急），说话吞吞吐吐。
2.奶奶露出了的微笑（仁慈慈爱慈祥）。
3.星期一要（照例例外依照）举行升旗仪式。
4.老师用眼神（指示暗示表示）我上课要认真听讲。
反义词大集合。
镇定—慌张文静—淘气持久—短暂歧视—重视获得—失去顺利—艰难
仔细—粗心成功—失败危险—安全热烈—冷淡甜蜜—苦涩相信—怀疑
兴高采烈—垂头丧气沉默不语—喋喋不休喜欢—讨厌调皮—乖巧快乐—忧愁
反义词大练兵持久---镇定-- 危险-- 宽裕---
词语搭配。 ）的掌声 （ 地鞠躬 （ 地注视的品质。
）的时间高兴得身份意见。
1、（ 的小鱼在河里（ ）地游来游去。
2、（ 的风筝（ ）地飞上的天空。
知识点三：同步阅读检查。
一）课内阅读。
就在英子刚刚站定的那一（该、刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。
1、我会划去括号内不正确的字。
2、我会从文中找出近义词或反义词。
近义词：慢慢反义词：慌张。
3、同学们一共给了英子___次掌声。第一次掌声是为而响起，第二次是为而再次响起。
4、文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句用横线划下来。
5、学了这篇课文，你想对英子说些什么？（3分）
二)课外阅读。
放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！
第二天，我在田沟里发现了一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！”
没等舅舅说完。
1、 要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当？用“√”把它挑出来。
a.小青蛙 b.“游泳健将” c.青蛙是益虫 d.我和小青蛙。
2、用“——划出文中描写小青蛙外形的句子。
3、写出短文中三个四字词语：
4、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。
5、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？
知识点三：同步作文赏析---写人作文。
教师指导：1、通过事件写，能反映人物某一两个方面的特点品质。
2、注意文章的首尾可以直接了当地说出人物特点。
3、抓住人物的细节进行细致地刻画。
a、写好人物外貌，给人留下印象。外貌包括人的容貌、神情、姿态、服饰、打扮等。
b、外貌应有特点，要让外貌显示身份，揭示性格，反映内心。
4、围绕独特的个性，必须有事件详细写，写好事情中的主次人物。
好友多多。多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像**人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点）
多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。
你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了。
每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。（有声有色，真是写作高手）
我真羡慕他。（简洁，自然）
评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。
1、学习运用。
⑴用波浪线画出“一……就……”的句子并照样子写句子，体味人物的动作变化。
看点评，学写开头和结尾。
⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方……
2、拟题导引。
的一个人的 __
③《给我带来___的人》 ④夸夸。
语文园地八。
三字经。人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
我还知道的三字经内容：
一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人。三光者，日月星。
三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
我会填词语。
露宿日夜满（ ）而（ ）如愿（ ）
没（ ）打不语目（ ）转大悟
五（ ）四闻名大厦 （ 有（ ）有。
我来猜字谜。
1、高爷爷的头，李爷爷的身子，郑爷爷的耳朵。（
2、有土可种菜苗，有水可养鱼虾，有人不是你我。（
3、守门员。（
4、七人头上长了草，猜一字（ ）
5、七十二小时，猜一个字（ ）
6、九号，猜一字（ ）
7、半个人，猜一个字（ ）
8、半个月亮，猜一个字（ ）
9、半真半假，猜一个字 (
10、太阳挂在树顶上，猜一个字（ ）
人教版三年级语文上册第八单元试卷
人教版三年级语文上册第八单元测试卷。一 看拼音，写词语。6分 z sh p t ng s su ku n y ji o y c i c 二 用 给带点字选择正确读音。6分 调皮 di o ti o 往常 w ng w ng 关系 j x 计划 hu hu曾经 c ng z ng干巴巴 g n g n...
三年级语文人教版上册第八单元
送人玫瑰，手有余香。第八单元测试。一 基础知识积累与运用。37分 读一读美丽的句子，写一写正确的词语。11分 如果谁对了这个谜语，老师就会给谁一张精美的作为。金吉娅不但送给了我们b ng b ng t ng还送给了我们善良同情和。选择恰当的词语填空。8分 镇定镇静。他遇到突发事件非常一点儿也不慌乱。...
人教版三年级语文上册第八单元试卷
2009 2010学年度第一学期三年级语文学情诊断第八单元测试题。班级姓名 一 积累展示 等级 1.看拼音，写词语。g l b ji o du b y sh u b i f ng m f n f x y o w y ng w i 2.比一比，再组词。烦较欣。项轻吹。扬闯异。场闻导。3.补充词语。川 ...