部编版语文一年级下册《语文园地六：单元拓展》教案。
绘本《猜猜我有多爱你》
一、教学目标。
1.理解故事内容，感受爱的不同表达方式。
2.发展学生的扩散性思维，学习以具体的动作、语言表达抽象的情感。3.体验爱别人和被别人爱的快乐情感。
二、教学重点：理解故事内容，感受爱的不同表达方式。三、教学难点：
体验爱别人和被别人爱的快乐情感。四、教学准备：1.
绘本ppt2.配乐故事ppt五、教学过程：（一）激趣导入。
给孩子欣赏常见的几本故事书的**，激发孩子的兴趣导入新课。
二）欣赏封面，简介图书。
1.（课件出示封面），看看故事的题目叫什么？齐读课题。2.封面上还有什么？
一只大兔子和一只小兔子）
说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社的名称等。3.教师渗透阅读方法：
我们看一本书时，就该从封面读起，书的封面往往包含着丰富的内容，不仅要看看它的名字和插图，也要看看它的。
作者，出版社等信息。
4.下面就让我们一起来认识这两只可爱的兔子，先猜猜它们是什么关系呢？
5.它们之间到底发生了什么事情呢？同学们一定要认真、仔细的听，用心的去想。好！让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧！（三）讲述故事，读演对话。
1、晚上，小兔子该**睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：
这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
2、孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？你们也来当这只小兔子。怎么做的？
用了一个张开的动作，小兔子怎么说的呢？来，你这只小兔子来说说。我们全班的小兔子一起来边做边说。
兔妈妈也来说，我爱你有这么多。兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多？
老师和小朋友比。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哟。
这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。3、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：
我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！
小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子一看，哟，那可真高啊。
4、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？做动作：把手举高一起举。
小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）哪知最聪明的小兔子记住了，一边跳还一边说了什么？点人答。
全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：
“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”
大兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，越过山的那边。”小兔子想，那真的好远。
他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了；他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。
大兔子轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。”“噢！那么远，”大兔子说。“真的非常远、非常远。”
大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再、、、绕回来。”
6.这个故事里讲了谁和谁？你最喜欢谁？你为什喜欢它？（五）请学生欣赏完整的配乐故事（六）出示**请学生说说自己对妈妈的爱如：妈妈，，我就有多爱你？
接下来，看看，这是什么？一起说。你能用糖来表达自己的爱吗？（糖有多甜，我就有多爱你）
再来看看，这是什么？怎么表达呢？（花有多漂亮我就有多爱你？）请几名同学说说。六、总结。
同学们们这个故事爱多吗？（多）
在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，班里的小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）
除了小伙伴你爱老师吗？（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）
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