一年级语文下册《语文园地四单元拓展》教学设计。
课题。语文园地四单元拓展》
计划课时1课时。
教学第四单元围绕“家人”的主题安排了《静夜思》、《夜色》、《彩虹》、内。
端午粽》和《语文园地四》，通过对本单元字词句的积累拓展与运用，容。
分达到联系生活进行表达的目的。析。
教。简单的比喻句和拟人句。学。
目2、会用学到的词语和句子表达自己的想法，拓展传统节日和思乡古诗。标。
3、感受与家人之间的爱，会用语言和行动表达爱。教学重难点教具学具准备教学环节。
重点：会举一反三，照样子说词语难点：用学过的词语，表达自己的想法。课件、***、希沃上课助手。
1、会说“荡来荡去”“飘啊飘”“又黏又甜”“青青的”形式的词语，会说。
教学内容安排、教师及学生活动设计。
一、游戏导入，引出“字”的归类学习。
师：今天我们学习第四单元单元拓展。第四单元的知识海洋里我们都学过哪些课文？
生：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》《语文园地四》
师：想要在这片海洋里畅游，先跟老师做一个小游戏吧，游戏的名字叫做我说什么你指什么。准备好了吗？
鼻子！眼睛！脖子！肚子！大腿！双脚！
师：老师把刚才说的这些身体部位的字和其他会认字放在一起展示给大家，请同学们认一认（1分钟识字，**车识字）师：请同学们再观察一下，说说你们有什么发现？
生：第一行都带月字旁，他们都是身体部位第二行都跟人有关所以都是单人旁。
教学过程。第三行是两种昆虫，所以它们都是虫子旁第四行都要用嘴，所以都是口字旁。
同学们真是火眼金睛，今后的认字过程中可以用上归类识字的方法）二、“词”的积累与运用。
师：老师在课下还发现了一些很有心很有想法的同学，他们学习了第四单元以后还制作了积累本，大家想不想知道他们是谁？（展示积累本，学生喊出**学生的名字）
师：他们有积累的好习惯，不知道其他同学有没有积累。要展示给大家吗？生：要。
师：荡来荡去是什么形式的词？生：abac
师：这里的来和去还是一对反义词，你还能说出这样的词语吗？生：飞来飞去，跑来跑去，跳来跳去。
师：老师带给大家一段课间玩耍的小**，请你们仔细观察，用“x来x去”的方式说出小朋友在做什么。（出示**和**）生自由发挥说出“x来x去”的词。
师：你会用这样的词将下面的句子补充完整吗？（出示课件）
你真是会学会用的学生）师：老师还积累了飘啊飘。
师：飘啊飘是飘了一下还是一直在飘？你还能说出什么啊什么这样的词语吗？生自由发挥说出“x啊x”的词。
师：老师给大家带来了一些什么啊什么的词语，但是需要大家表演出来。（指名表演）
大家说他们表演的可爱不可爱？）师：外婆的粽子什么味道？--又黏又甜师：又黏又甜说明粽子有几个特点？--2个。
所以你还能说出其他的又什么又什么的词语吗？生自由发挥说出“又x又x”的词。
师：我们收获了这么多词语，老师给大家准备了检测卡想看看你们写的怎么样，现在开始。**同步。
注意又什么又什么的词千万不能说反义词）
师：外婆的粽子不光味道好，颜色也十分鲜艳呢，都有什么颜色？生：
粽子用青青的箬竹叶裹着，里面使白白的糯米，中间是红红的枣。师：你能说出这样的描写颜色的词语吗？
师：学了描写颜色的词语老师来考考大家，请你看着**把句子补充完整。（指名补充）
三、会读长句子，会说简单的比喻句和拟人句（你们的学习能力真强）但是如果你碰到一句特别长的句子你要怎么做才能读明白读流畅。生：要用停顿。
师：这个单元里我们就学习了几个长句子，老师找了两个展示给大家，看。
看谁会停顿。
出示课件，指名朗读）师：他停顿的对不对？同学们来一起读一下让老师感受下你们的朗读技巧吧！
师：同学们有没有发现这个句子还用了一种修辞手法。生：
拟人师：花儿没有脸和嘴，但把它写的像人一样会微笑，这样的句子是拟人句。你能照着这种方法把老师带来的句子改成拟人句吗？
(你的想象力真丰富)
师：这单元我们还学习了另外一种修辞手法是？生：比喻。
师：谁还记得比喻句出自哪一课？生：《彩虹》师：是哪一句呢？
生：彩虹好像一座美丽的桥生：花裙子像一朵彩云。
师：像这种什么像什么，什么好像什么的句子你能再说几个吗？生：弯弯的月亮像小船。弯弯的月亮好像小船。（你真是善于观察的孩子）
四、课文内容的复习引出诗句的积累和传统节日的积累。
师：那除了字词句的积累有没有其他方面的积累，谁能分享给大家？生：我知道了一个节日是端午节。
师：端午节是我们的传统节日，这一天大家都要吃又黏又甜的粽子，谁还知道我们还有哪些传统节日？
生：春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，中秋节，重阳节师：你们知道这些节日的来历吗？
生：我从学习之友上知道了腊八节的来历，古时候有个人在腊月初八这一天，在监狱里的老鼠洞里找到了大米豆子等一些谷物熬成了一锅粥，后来这个人当了皇帝，为了纪念这一天就把这一天叫做腊八节，在这一天要吃腊八粥。
你真是个细心小姑娘，处处都可以积累知识）师：还有没有要分享的同学？
生：老师，我积累的一首古诗《静夜思》师：这首诗表达了什么？
生：诗人看到月亮想起自己的故乡和家人，表达了诗人的思念之情。师：
表达思念之情的诗句你还知道哪些请分享给大家生：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲生：海上生明月，天涯共此时。
师：所以人无论在什么地方都会惦记挂念自己的亲人，家人对每个人来说都很重要，这也是本单元的主线。五、会用学到的词语表达对家人的爱。
那我们能不能用学过的这些词来表达对家人的爱呢？（出示**）（1分钟思考，指名填空）（你真是个孝顺的孩子）
老师也写了一下，用到了今天积累的很多词呢，同学课下可以扫码查看，跟老师比比看谁用的词多，另外还可以扫到很多关于思乡的古诗和传统节日的传说呢！
板书。家人设计。
教学。反思。
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