欣赏与设计说课稿。
一、说教材：
1、教学内容：我说课的教学内容是北师大版小学数学二年级下册第六单元欣赏与设计 ，课本第71页。
本课是在学习了认识图形的基础上进行教学的。前面的课节都是以孤立的学习某个图形为主，在本节内容中学生可以欣赏到丰富多彩的图形，对学过的图形将起到梳理、复习的作用。前面的课节是以对图形的理性认识为主，在本节内容中学生可以充分发挥空间想象力和创造力设计自己喜爱的图案。
教材先向我们展示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。接着，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意识。
2、教学目标：
1.）知识与技能： 通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的几何图形。
2）.方法与过程： 经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、分析、归纳、概括等思维能力。增强合作探索的意识，提高学习数学的兴趣。
3）.情感态度价值观：通过欣赏数学与现实生活的联系，发展学生的空间观念和审美意识。
4）、教学重点是进一步熟悉已学过的几何图形。
教学难点是会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
二、说学情。
学生在本节课的学习之前已经对一些平面图形有了认识，有一定的知识基础。色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力，但他们从中还不能完全感受到图形的美，也没有主动发现其中规律的意识。教师有必要引导学生去观察和发现。
学生有较强的动手能力，并初步具备了收集信息和一定的语言表达能力
三、说教学方法。本节课我从学生已有的知识水平和认识规律出发，通过引导学生看一看、找一找、画一画等活动，让学生在动手实践中，化抽象的数学知识为看得着、摸得到的东西，学生既获得知识，又学会了思考问题和解决问题的方法。整个教学过程以学生的活动为主线，力求学生是学习的主体。
根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了归纳总结法、多**演示法和巧设疑问法、愉快教学法等。
1、 巧设疑问法。在整个教学中不断设置疑问，激发学生的好奇心，引导他们自主**，真正成为学习的主人。
2、多**展示法。整堂课多次运用课件，形象、直观地向学生演示。
3、归纳总结。在同学们交流完后，教师要及时归纳总结，点明重点。
4、愉快教学法，整堂课我为学生创设轻松愉快的环境，引导他们积极探索，完成学习目标。
四、说学法。
因此，本节课要求学生掌握以下学法：
本节课是一节实践操作课，教师要在引导学生在主动探索获取知识的同时，还要指导学生掌握学习数学的方法，训练学生用数学的眼光来留意身边的事物，培养了问题意识和解决问题的能力。因此，本节课要求学生掌握以下学法：
1、主动**法。教师要通过让学生欣赏一些美丽的图案，激发学生的好奇心和创作的欲望，引导他们主动设计图案，并体验成功的快乐。
2、观察思考法。学生在主动探索获取知识的同时，掌握了学习数学的方法，训练了学生用数学的眼光来留意身边的事物。
3、动手实践法。学生通过自己动手设计图案，可以发展他们的空间观念和审美意识。
4、合作交流法。在教学过程中，要鼓励学生勇于表现自己，把自己的想法说给组员听，培养他们合作交流的意识，也可达到优势互补，兵帮兵、兵强兵的目的。
自主探索、动手实践、合作交流。
四、教具与学具。
教师需要准备课件、各种基本图形若干、彩色卡纸、白纸。
学生课前准备：尺子。
五、说教学过程：
本节课我主要设计了四个教学程序：欣赏图案、寻找规律、设计图案、展示作品 。
一）欣赏生活中的图案。
1、课件展示一些漂亮图案，让学生仔细观察，说说你的发现。
2、学生谈看法。
3、教师引导学生感受图形的美，发展学生的审美意识。
1).课件显示四幅图案。
2）学生以小组为单位，每人从中找一幅最喜欢的图案说一说它是由哪些图形组成的，是按什么规律排列的。学生会发现三角形、平行四边形等。
设计意图：通过从图案中辨认已学过的图形，体会复杂的图案都是由简单的图形组成的，以加深对所学图形的认识。】
3).请学生汇报交流意见(用教学课件出示图案，学生介绍哪幅图案)
4）你认为这几幅图案，我们可以把它用在什么地方？(学生各抒己见，想法多种多样。)
5）请学生说说看了这么多图案有什么感觉。(他们感到能用这么简单的图形绘制出美丽的图案，很了不起。)【设计意图：让学生通过欣赏，体会数学中的图形美，激发学生图形设计的欲望。】
6)．教师小结。
这些图案都是由我们以前学过的图形所组成的，是按照一定的规律排列的，配上丰富的色彩组成了一幅幅美丽的图案，由此看出，复杂的图形都是由简单的图形组成的。
二） 寻找规律（课件显示两幅图案）71页中间两幅图。
1） 下面的两幅图是如何设计的？先仔细观察后同桌交流、讨论。
2） 在班上汇报交流。谁愿意来说一说。
第一幅是由长方形和正方形设计的；第二幅是由三角形设计的。
3） 两个图案在涂色和排列上有什么规律？
学生只要说得合理，教师就应给予鼓励。
4）带领全班同学说一说。
设计意图：让学生充分经历了观察、合作交流后，发现了图形的排列是有规律的，让学生了解由图形设计图案的方法。让学生成为学习的主人，使学生在观察、讨论、等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。
】三） 设计图案（课件显示老师设计的图案）
1、老师也设计了一份图案，请大家看看吧。
2、师：欣赏这么多的设计，现在请你们自己当设计家，在方格纸上设计出自己喜欢的图案，以小组为单位进行参赛。
3、在设计之前先想一想你打算用什么图形，什么颜色，怎样来组合、搭配。
对不同的学生要提出不同的要求。学生动手设计，教师巡视指导。对学困生要给予帮助，对那些有独创之处、设计新颖、绘图美观的学生给予鼓励。
四）展示学生作品。
1、对一些有独创性、设计新颖、美观的作品，可在展台上展示完后再贴在黑板上展览。
2、让学生说一说、评一评。他设计的图案用了几种图形？有什么规律？
设计意图：利用展示台能够放大的特点，向全班展示作品，让学生再次熟悉学过的几何图形，感受图形的美。同时，让学生在数学活动中获得成功的体验，建立自信心，并亲身体验数学活动充满着探索与创造。
】(五)作业：在全班同学设计的图案中选一个你最喜欢的，描在下面的方格纸上。
六）总结。1、学生谈收获。
2、教师小结。
今天，这节课我们一起欣赏了图形的美，感受了美，并用双手创造了美。老师希望大家在今后的生活中，不仅能画出美丽的图案，还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活！
九、板书设计设计与欣赏。
北大版小学数学二年级下册欣赏与设计说课稿
欣赏与设计说课稿。一 说教材 1 教学内容 我说课的教学内容是北京师范大学出版社小学数学二年级下册第六单元欣赏与设计 课本第71页。2 教学地位 本课是在学习了认识图形的基础上进行教学的。教材先向我们展示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。接着，...
北大版小学数学二年级下册欣赏与设计说课稿
四 教具与学具。教师需要准备课件 四张图形纸 彩色卡纸 作业纸。学生课前准备 彩色笔 彩色卡片 尺子。五 说教学过程 本节课我主要设计了四个教学程序 情境导入 互动解疑 实践应用 归纳总结。1 创设情境 我利用或多 从学生最喜欢的谜语和已有的知识基础进入复习，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣...
北师大版数学二年级下册欣赏与设计》教案
北师大版数学二年级下册 打印版。欣赏与设计。教材分析。前面的课时都是以孤立地学习某个图形为主，在本节内容中学生可以欣赏到丰富多彩的图形，对学过的图形将起到梳理 复习的作用。前面的课时是以对图形的理性认识为主，在本节内容中学生可以充分发挥空间想象力和创造力设计自己喜爱的图案，在加强理性认识的同时，充分...