年冀教版小学二年级语文试卷分析

2019-2024年冀教版小学二年级语文试卷分。

析。本学期小学二年级语文期末考试已经结束，本次考试情况分析：一、学生答题情况分析。

第一题主要考查学生拼音基础知识的掌握情况，综合性较强。大部分学生对知识掌握的还可以，丢份不多。但是我认为今后教学中还应加强汉字书写这方面的题型的训练。

第二题“读一读，练一练”是对认读生字的考查，掌握的比较好，出错的不多。

第三题和第五题考察了学生平时的词字积累量，题较活。其中第三题换偏旁再组词，有的同学没有看清题意，出现了错误。第五题好多同学没能顺利完成，主要是词汇量不够，拓展性思维有待提高。

第四题主要考查学生多音字知识掌握情况，丢分率不高。第六题选择正确的词语填空，靠的是学生平常的字词积累，阅读能力以及感受能力。答的也不错。

第七题，将能搭配的词语连线，答得很完美。

第八题，照样子写句子，是我们平时经常练习的题型，只是个别学生粗心大意没能拿满分，第九题，根据课文内容，完成练习，其中的第二小题，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这首诗写的不汪伦为李白送行的事，题很简单，但是就是不注意就写反了。

第十题阅读短文，回答问题。出错的也不多。

第十一题，看图写话，问题是不能写出完整的句子，缺乏逻辑性。以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题：学生整体发展不平衡，两头差距较大，中等生没被立起主阵。

平时读写训练不到位，特别是书写的训练，更是没到位。

二，各分数段分布情况统计表。

分数段频数频数百分比。

60—6960分以下。

三、今后改进的措施。

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。

xx年1月。

二年级语文分数统计情况。

分数段人数百分比。

60分以下。

二年级语文分数统计情况。

分数段人数百分比。

60分以下。