教学内容：23、祖先的摇篮教学设计。
1、学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。3、培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感教学过程：
一、资料展示，引入新课：
1、出示原始森林的**，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。
师：你们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这样美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
2、板书课题：祖先的摇篮。3、齐读课题。
二、新课教学1、作者简介。
2、复习词语。（学生齐读、分男女生读、开小火车读。）3、听课文朗读，注意字的读音，说说课文目标有几个小节？4、引导学生学习课文第一小节。
1）、齐读第一小节，思考：祖先的摇篮指的是什么？（原始森林）（2）、从哪个词语知道了原始森林很大。
（一望无边）（3）引导学生用词语说短语、句子。5、学生用自己喜欢的方式读课文第二小节。
1）找一找，圈一圈：我们的祖先可能会做些什么？（摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞）
2）齐读第二小节。6、学习课文第三小节。
1）读一读，圈一圈：那时候的小孩子们会些什么呢？（逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。）
2）指名读本小节。
3）师：祖先那时候的生活是多么美好，多么有趣，多么令人向往啊！引导学生说话，我想去原始森林做什么？7、学习课文最好一个小节。
8、对学生进行法制教育《中华人民共和国森林法》。9、课后延伸。
展示收集关于保护森林的宣传标语。10、小结。
我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。
部编版语文二年级下册《23祖先的摇篮2》
教学内容 23 祖先的摇篮第二课时教学目标 1 学生正确 流利 有感情地朗读课文的能力。2 充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解 感悟课文。3 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感教学过程 一 资料展示，引入新课 1 出示原始森林的 让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。师 你们喜欢原始...
部编版小学语文二年级下册23祖先的摇篮导学案
23祖先的摇篮。课题。祖先的摇篮。课型。新授课。语文课程标准 在第一学段的学段目标中明确指出 诵读儿歌 儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。本文是一首儿童诗，篇幅短小而内涵丰富，内容浅显而意蕴深远，语言凝练又生动活泼。作者把原始森林比喻为 祖先的摇篮 深情地回想我们的祖...
部编版语文二年级下册 类文阅读 23祖先的摇篮含答案
23 祖先的摇篮。美丽的愿望。金色的小花，有个金色的愿望 春天来了，我要送给人们。淡淡的清香 绿色的小树，有个绿色的愿望 夏天来了，我要送给世界。一片片阴凉 明亮的小河，有个明亮的愿望 秋天来了，我要为丰收的大地。快乐的歌唱 洁白的雪花，有个洁白的愿望 冬天来了，我要给小学生们。送去惊喜和欢畅 1....