教学内容教学目标。
语文园地一。
课时安排。2课时。
1、认识“六、七、八、九、十”5个生字，学会写“八”和“十”2个生字。2、对比形近字，区别形近字。
3、了解基本的汉字笔顺规则：从上到下，先横后竖。4、了解《咏鹅》诗的意思，并尝试背诵。
5、了解故事《小兔子乖乖》的内容，能从故事中明白道理。1、掌握要求会认、会写的汉字。2、了解基本汉字笔画笔顺规则。
教学重点。教学。
背诵《咏鹅》，明白故事《小兔子乖乖》向我们阐述的道理。
难点教学。多**课件、田字本。
准备板书。六七**十。
设计教学活动设计。
第一次备课。
第一课时。一、激情导入。
同学们，老师知道你们很爱学习。今天，老师带你们到“语文园地”里去玩一玩，大家想去吗？“语文园地”里的知识可丰富了，相信你们一定会像勤劳的小蜜蜂一样，在里面有许多收获。
二、知识加油站。
1、同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师给大家出一个谜语给大家猜一猜，好吗？
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。
请同学们观察这个谜语，你会发现了什么？（学生自由发表意见。）师：这个谜底是什么呢？生：雪。
2、学习生字。
教师领读，学生齐读，**车读，分组比赛读。大家已经认识了“一、二、三、四、五”，大家找找看，看谜语中还有没有其他表示数字的汉字吗？
3、书写指导。
先让学生认真观察“十”和“八”在田字格中的位置，教师指导：“八”撇低捺高，两笔不能接住；“十”先横后竖。
复备调整。教学过程。
教学内容。学生在课本上描红后再写。
三、字词句运用快乐读书吧课时安1课时启发学生思考这四组字两两相比发生了什么变化，引导学生发现后面。
排。的字是由前面的字通过加笔画而组成的。让学生仔细观察后说说在**加的笔画。然后集体交流，再读一读。
第二课时。一、书写提示。
1、本题是对学生写字提出要求，复习前面学习的内容，注意先上到下，先横后竖的笔顺规则以及汉字在田字格中的位置。
2、学生写教师巡视，给予正确的指导。二、日积月累。
1、谁以前学过《咏鹅》这首诗？有没有会背的？会背的请举手。今天，我们就来学习这首诗，比一比谁读得最准确。
2、请会读的额同学站起来读一读，教师评价。3、教师带领全班同学齐读。
4、学生尝试背诵，几分钟后，教师抽查背诵。三、和大人一起读《小兔子乖乖》。
1、让学生观察四幅课文插图，说说插图中都有些什么，并根据插图猜测故事内容。
2、同学们听过《小兔子乖乖》的故事吗？今天我们就来学习这个故事。
3、多**课件学习故事。（1）出示大灰狼。（传来敲门声）咦，是谁在敲门呀？（大灰狼）大灰狼说什么呀？（指名男生读大灰狼说的话）小兔子是怎么回答的？（指名女生读小兔子的话）
2）兔妈妈回家。
传来兔妈妈的敲门声和唱歌声。）咦，是谁在敲门呀？（兔妈妈）听到兔妈妈的歌声，小兔子是怎么说的？（全班齐读小兔子说的话）
4、学生思考：为什么大灰狼来了，小兔子不开门？为什么兔妈妈回来了，小兔子就把门打开？
学生讨论发言后，教师小结，小朋友要增强自我保护意识，独自在家时不能给陌生人开门。
语文园地一是学生进校以来的第一个复习课，重点通过各种各样的方法让学生巩固本单元知识，读写所学的生字并整理本单元所接触到的记字方法，比如“添加笔画”“猜谜。
第（）识字”等。由于语文园地一为复习课，为了让孩子们继续对旧知识感兴趣，我尽量采取生动。
次课。活泼的教学方式来吸引学生的注意力，并注重锻炼学生口语，将课堂更多地还给学生。后反。思。
教学目标教学重点。
1、通过观察图画，说说图画上的内容，以便了解课外读物的益处。2、通过课外阅读交流，提高课外阅读兴，养成良好的课外阅读习惯。
3、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力和阅读能力。4、在阅读过程中让学生体会到读书的快乐，以及阅读的乐趣。
培养学生对课外阅读的兴趣。
教学。掌握阅读方法，精读一个故事。
难点教学。学生准备一本自己喜欢的童话故事书。
准备板书。设计教学活动设计。
第一次备课。
复备调整。教学过程。
一、新课导入。
同学们，你们喜欢课外书吗？读书可以增长我们的知识，可以陶冶我们的情操。高尔基说过：
“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚也说：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光。
”从这些名人名言中，可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！
二、看图交流。
请同学们看书本上的内容，书中四幅图都画了什么？有什么意义？（学生回答，教师总结：
书是人类的精神粮食，没有书，就好像人在饥饿时没有粮食一样。所以我不仅要学习课本上的知识，还要阅读大量的书籍。书，可以丰富知识，陶冶情操，启迪智慧，还可以教我们怎样做人。
）三、好书交流。
1、请同学们回忆一下，最近你们都读了那些书？都在**读的这。
些书呢？能简单给大家介绍一下吗？
2、在读书的过程中你都遇到哪些问题？对于不认识的字该怎么办？
3、学生交流。
四、推荐杨红樱写的《小鹿妹妹》
1、刚才听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事情有独钟。今天老师也带来了一本童话故事书——《小鹿妹妹》。
2、我们拿到一本好书时，不要急着翻看里面的内容，我们先看一下封面，看看封面上有什么，猜一猜里面写的是什么故事呢？然后再慢慢品读，看看故事和你想的一不一样。
3、教师小结：看完故事后，我们要想一想：这本书讲了一个什么故事？教给我们什么样的做人道理？我们能不能像笨笨猪一样帮助那些需要我们帮助的人？
4、学生交流。五、课堂小结。
课堂上时间有限，可是我们又有许多想读的故事书，该怎么办呢？（学生回答）对了，我们当然要安排在课余时间读，这样才不会影响我们的学习，又能丰富我们的课余生活。
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一年级上册组词表。识字。2 一 一日 一人 一天 二 二月 二十 二个 三 三人 三日 三天 上 上午 上下 天上 3 口 开口 口水 人口 目 耳目 头目 目光 耳 木耳 耳朵 耳目 手 人手 手工 手足 4 日 日子 日月 日出 田 田地 水田 田里 禾 禾苗 禾田 火 火山 大火 火苗 5 虫...