23 珍惜自己。
跟我学课文。
23 珍惜自己。
珍惜自己很重要，怎样做才算是珍惜自己呢？[句导读：提出问题，引起下文。】
第一部分(第1自然段):提出问题：怎样才算是珍惜自己？
重视健康是珍惜自己。[①这句话在段中起到什么作用？】热爱运动，均衡饮食，按时休息，这样能让我们精神抖擞，朝气蓬勃。[②如何做才能保持健康？】
段导读：如何重视健康的问题。
重视仪表是珍惜自己。[句导读：总说重视仪表的问题。
】仪表整洁体现出一个人的精神气质。[③这句话是说明一个什么问题的？】“面必净，发必理”，[这句话如何理解？
】衣着得体，举止大方，心底里透着阳光。[句导读：介绍如何重视仪表。
】段导读：怎样注重仪表，为什么重视仪表。
注意安全是珍惜自己。[句导读：总说重视安全的问题。】了解安全知识，把安全意识放在心上。守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。[⑤如何才能保证自身安全？】
段导读：如何做到注意安全。
热爱学习也是珍惜自己。[句导读：总说热爱学习的问题。
】“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”[你是怎样理解这句话的？】读书眼到，口到，心到，写字笔笔到位，字字端庄。
[句导读：这句话是说，读书写字要到位。】从小掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。
[⑦为什么要好好学习？】
段导读：如何热爱学习。
第的二部分(第2~5自然段):从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。
珍惜自己，绝不是自私自利，不关心他人。[句导读：总说珍惜自己与关心他人的关心。
】恰恰相反，珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。[⑧为什么说珍惜自己更能关心他人？】班级是一个大家庭，每一位同学都是这个家庭的成员。
大家互相关心，互相帮助，互相尊重，班级就会成为和谐友好的集体[⑨小学生如何处理“珍惜自己”和“关心他人”关系？】
段导读：珍惜自己，如何处理和他人、集体的关系。
珍惜自己，重在知行合一，就是能把我们懂得的道理，体现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。[⑩什么是“知行合一”？】
段导读：如何做到“知行合一”。
第三部分(第6~7自然段):珍惜自己，如何处理自己和他人的关系。
知识点详解：
开头的第一句话是起到总起的作用。下面是具体分说。
“热爱运动，均衡饮食，按时休息”就能保持健康。
这句话说明仪表整洁的重要性。
“面必净，发必理”意思是：每天必须洗干净脸，头发经常梳理，修理。
保证自身安全就要“守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。”
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”意思是说时间的宝贵，我们要珍惜时间。
“长大了才能成为国家的栋梁”是我们学习的最终目的。
因为“珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。”，所以说珍惜自己更能关心他人。
处理“珍惜自己”和“关心他人”关系，就要“大家互相关心，互相帮助，互相尊重，班级就会成为和谐友好的集体”。
“知行合一”就是能把我们懂得的道理，体现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。
1.认识生字新词。
2.理清课文的脉络。
教学课件。1、导入新课。
1.同学们是祖国的未来和希望，祖国的未来属于你们，我们要健健康康地成长，学会珍惜自己。
2.今天我们就来学习一篇有关如何珍惜自己的文章。根据自己的理解读课题。教师板书题目。
3.看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生质疑：怎样珍惜自己？为什么要珍惜自己？）
二、指导学生预习。
自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
三、 汇报预习成果。
1.检查生字认读情况。（出示生字）
惜(xī) 均(jūn) 饮(yǐn) 食(shí) 息(xī) 守(shǒu) 负(fù) 责(zé) 任(rèn)
健(jiàn) 康(kānɡ) 抖(dǒu) 仪(yí) 质(zhì) 规(ɡuī) 谦(qiān) 买(mǎi) 读(dú) 握(wò) 班(bān) 尊(zūn)
1）读准字音。
注意读准平舌音“责尊”翘舌音“食守任质”，前鼻音“均健谦班”，后鼻音“康”等。
2）指导识记。
提问：你认为容易记错的生字有哪些？为什么这些生字容易记错？可以想出什么办法记住它们呢？
形声字结构规律：识记“惜均任健抖仪谦 ”。
形近字比较：吹一饮良一食思一息
组词扩展：“负责负担责任买卖读书班级尊重 ”。
2.检查字词掌握情况。
读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思。
守规则懂谦让朝气蓬勃设身处地讲秩序负责任推己及人知行合一。
3.**车读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
4.说一说课文讲了一件什么事。
课文讲了如何才能珍惜自己。）
四、理解文章结构。
1.自由朗读课文，想想每个自然段的意思。
2.画出印象深的句段，有疑问的地方做好标记。
3.理清文章脉络。
第一部分（1自然段）：提出问题：怎样才算是珍惜自己？
第的二部分(第2~5自然段):从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。
第三部分(第6~7自然段):珍惜自己，如何处理自己和他人的关系。
五、指导朗读。
教师范读。指导学生将理解到的读出来。
六、练习写生字。
出示本课会写字：
惜均饮食息守负责任。
仔细读生字，认真观察字形结构，再练习书写。注意书写姿势，教师巡视指导。
惜：注意“忄”的写法，先写左点，右点，最后是竖。
食息”笔画较多，要注意笔顺和间架结构，注意穿插和避让。
同桌互查书写情况，鼓励学生扩词，并不局限于课文**现的词语。
23 珍惜自己。
怎样珍惜自己？
为什么要珍惜自己？
本课教学，放手让学生自学生字词，熟读课文，掌握大意。然后交流展示和指正。彻底扫清语言阅读障碍，锻炼学生自学和合作**的能力。为下一节课的阅读理解打下坚实的基础。
1.看拼音，写汉字。
xī jūn yǐn shí xī shǒu fù zé rèn
珍（惜）（均）匀 （饮食） 休（息） 遵 （守）（负责任）
2.抄写词语。
1)守规则懂谦让朝气蓬勃设身处地
2）讲秩序负责任推己及人知行合一。
3.观察下面的三组字，看看有什么特点。
1)读谦话讠。
2)饮饭饱饣。
每组字的偏旁相同，带有“讠”的字大多和语言说话有关，带有“饣”的字大多和吃饭粮食有关。
1.理解课文，懂得如何珍惜自己。
2.能联系上下文理解词语，会分析重点句。
教学课件。一、复习导入。
1.出示生字、词语卡片，认读生字新词。
2.检查朗读课文情况，看谁读得通顺、流畅、无误。
二、整体感知，理清文章结构层次。
1.本文是按照怎样的结构介绍“珍惜自己”的问题的？
文章按照总一分的结构叙述的：先提出问题，再具体解决问题。）
2. 按照“如何珍惜自己一怎样珍惜自己”的思路叙述的。
三、学习课文，理解内容。
（一）学习第一自然段。
1.请大家快速浏览课文第一自然段，从中你读懂了些什么？
学生读课文，指生回答，珍惜自己。
2.什么是“珍惜自己”？你认为如何“珍惜自己”？
小组交流讨论，代表回答。
指名回答：生1：珍惜自己就是学会自我保护、自我珍重。
生2：珍惜自己就是不做危险的事情，不做损坏健康的事情。
二）学习2~5自然段。
过渡：课文中具体介绍了如何珍惜自己，我们来学习一下吧！
1.浏览课文2~5自然段，看看作者从几个方面介绍如何“珍惜自己”的？
学生快速浏览课文，画出相关语句。
指生回答。其他学生随机补充。
作者从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。）
2.学习第2自然段。
1）找出本段的中心句。（重视健康是珍惜自己。）
2）怎样才能保持健康的体魄？
“热爱运动，均衡饮食，按时休息”就能使我们身体健康，有旺盛的精力。）
3）引得学生理解“均衡饮食、精神抖擞、朝气蓬勃”的意思。
均衡饮食：要做到食物的多样化，五谷、水果、蔬菜、坚果类、牛奶、肉类都要吃一些，一日三餐营养要均衡，而且早餐要足够的重视。
精神抖擞：形容精神振奋、饱满。
朝气蓬勃：形容充满了生气和活力的样子。
3.学习第3自然段。
1）找出本段的中心句。（重视仪表是珍惜自己。）
理解“仪表”的意思。（通常指人的外观、外貌。）
2）怎样理解“面必净，发必理”的意思？
面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”这是著名的南开大学容止格言。
它说明有教养的人要注重仪表，衣着得体大方，注意整洁卫生。）
4.学习第4自然段。
1）找出本段的中心句。（注意安全是珍惜自己。）
理解“秩序”的意思。
意思是有条理地、有组织地安排各构成部分，以求达到正常的运转或良好的外观的状态。）
2）注意安全，我们要注意些什么？
生1注意安全我们要了解安全知识，有安全意识。
生2：注意安全我们要遵守交通规则，不闯红灯。
生3：注意安全我们不要做危险的事情。
5.学习第5自然段。
1）找出本段的中心句。（热爱学习也是珍惜自己。）
2）怎样理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的意思？
比喻一寸光阴和一寸长的金子一样宝贵，而一寸长的**却不能买到一寸光阴。说明了时间的宝贵。应珍惜时间。）
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