（2019—2020学年度第二学期）
部编版六年级下册语文教学计划。
六（4）班xxx
一、学生情况分析：
本班共有学生47人，其中男生24人。接手这个班一个学期，发现这个班的学生课堂纪律很好，学习比较认真，但是从课堂发言的情况来看思维不够活跃。部分学生学习兴趣比较浓，有主动性，如何尤玮、符承冀等同学。
部分同学作业不能认真完成，学习缺乏主动性和恒心，还没养成良好的学习习惯，阅读、写作能力有待提高。语文基础参差不齐，有两极分化的现象。
这学期的教学重点要从这些方面入手：激发学习的兴趣，培养认真预习、及时复习等良好的学习习惯，大力推进课外阅读，关注习作教学，加强后进生的辅导，逐步促进学生语文素养的整体提升。
二、教材分析及教学目标。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
1、知识方面。
1)借助拼音识字，会写80个生字，了解语言环境中的字义，并能正确书写。
2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字。
4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速。
6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记。
7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
8)学习修改自己的习作。
2、技能方面。
1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
7)会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
8)乐于参加讨论，敢于发表意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
10)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
3、情感态度和价值观。
培养热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动**、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。
4、学习习惯方面。
1)养成良好的预习复习、认真完成作业和根据需要搜集积累信息的习惯。
2)养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。
3)养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。
4)养成课外阅读的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。
5)养成如实表达的良好文风。
三、教学重点、难点。
1、朗读训练。课堂教学要多读少讲，朗读要有层次性，要让所有学生有时间和机会练习朗读。在读中体会，在读中积累。
2、词句训练。在六年级上册训练的基础上，提高训练要求，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子，积累并运用优美句子。
3、阅读训练。阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，掌握浏览、默读等方法，重视阅读的个人见解和独特感受。
4、习作训练。习作教学既是重点，又是难点。在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
要重点指导内容和写法，切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。
5、积累语言。本学期继续安排了经典散文、成语、古诗词、名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。
四、实施教学的主要措施。
1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、**式学习，以提高学习效率。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6、认真、及时地批改学生的作业。
7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
学年度部编版语文九年级下册第二单元检测 版含答案
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