我们爱整洁。
教学目标。1.通过创设**人物小猪皮皮这一动画形象，唤醒学生爱整洁的意识。
2.通过观察学习和操作体验，使学生掌握整洁的小本领。3.通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生习惯。教学重点。
通过学习，使学生学会整洁的小本领。教学难点。
促进学生养成良好的个人卫生习惯。教学课时。
一课时教学准备。
学生：每人自备一条小毛巾。
教师：自编小猪皮皮的动画故事、录制**《六步洗手法》、录制。
校园故事《整洁之花》、课件。教学过程。
一、为什么要整洁。
过渡）同学们，今天我们的课堂上来了一位朋友，瞧，他来了。（****：《小猪皮皮》上篇）
提问：同学们，大家为什么躲着皮皮呢？生：自由讨论。
过渡）是啊！谁愿意跟邋遢的人交朋友呢？那这样的一个邋遢皮皮接下来会在小羊家会发生什么呢？让我们一起去看看吧！师****（****：《小猪皮皮》中篇）
师：你们愿意吗？（帮助皮皮获得整洁之花）生：愿意。
过渡）今天我们就来和小猪皮皮一起来学习《我们爱整洁》。
板贴：“我们爱整洁”“整洁之花”）
目标：通过不整洁的皮皮动画形象导入，让学生们感悟到人们都喜欢和干净整洁的人交朋友。做一个整洁的孩子对每一个小朋友来说，非常重要！）
二、整洁是什么样子及整洁的方法。
提问：小猪皮皮**不整洁呢？我们一起来看看。（师出示：小猪皮皮**）
生：是因为他的扣子没扣好。师：谁能告诉我，扣子应该怎么扣呢？
生：扣子要扣整齐，不能落扣眼，也不能落扣子，要好好扣，而且要从上往下扣。
师：这位同学讲到了扣扣子许多的细节，包括扣子的顺序。这就说明，我们穿衣服要做到衣冠正（板贴：衣冠正）
师：我们身边有没有像小猪皮皮一样（衣冠不正）的同学呢？让我们一起去看看（课件出示**）。提问：他们的衣冠正吗？
**内容：学生红领巾戴在后背”**学生衣服拉链没拉好”**“学生鞋带没有系好”**。
目标：通过本环节让学生初步了解整洁的样子：衣冠正）师：在生活中，我们是不是可以做别人的小镜子，帮助别人整理整理呢？
师生示范如下）
师：谁愿意来做老师的小镜子？请***
师：我们现在是彼此的小镜子，你先来当我的小镜子，好吗？生：好！
师：镜子，镜子，请问，我整洁吗？生：整洁！
师：那我想知道，我**整洁呢？生：你的衣服穿好了！头发也梳好了！
师：你还发现了，我不光衣冠正，而且发现了我的头发一点也不乱。（板贴：发不乱），这真是一面好镜子！谢谢！我还其它方面整洁吗？
生：你的鞋子也穿好了！
师：我要谢谢我的小镜子，在你的观察下，我很开心！我发现我今天很精神！我也愿意做你的小镜子！
师：同学们，你们也可以和同桌一起来玩小镜子的游戏！你们愿意吗？
生游戏。（生生合作）
师：谁愿意上来展示，你们是怎么当小镜子的呢？请你们两人上来！
合作展示）目标：通过师生合作、生生合作，在互帮互助中让同学们进一步判断整洁的样子，加深对整洁的总体感受：衣冠正、发不乱。
师：我们同学都会整理，那小猪皮皮学会了吗？我们一起去看看吧。
小猪皮皮：谢谢你们让我知道了什么是整洁！哇，我的整洁之花亮一了些！我要继续努力。
师：它的整洁之花开了一片，小猪皮皮还有很多的花瓣没有开呢？它还有**不整洁呢？
生：它嘴角的口水没有擦干净！师：这可怎么办呢？它应该怎么做？生：用毛巾洗。
师：洗脸的时侯，得把嘴角洗一洗。提问：平时，你们是怎么洗脸的呢？生自由发言。
师：接下来，我们就来教小猪皮皮洗脸吧！请大家把毛巾拿出来！（师教授洗脸方法）师：请你跟我一起说！
生：我就跟你一起说！师：
额头洗洗生：额头洗洗师：脸蛋洗洗生：
脸蛋洗洗师：眼角鼻翼不放过生：眼角鼻翼不放过师：
下巴洗洗生：下巴洗洗师：脖子洗洗生：
脖子洗洗师：耳窝耳后认真搓生：耳窝耳后认真搓。
我们再来教小猪皮皮一次吧！（重复）
师：大家学得这么认真，小猪皮皮，你学会了吗？
小猪皮皮：通过你们的示范，我知道了，洗脸原来要注意这么多细节。谢谢你们！
师：你们想对小猪皮皮说什么？生：不用谢！
师：小猪皮皮，你在洗脸之前，还要洗什么？生：洗手。
师：整洁不光要我们的小脸干净，而且还要我们的小手干净。（板。
贴：脸儿净，手儿净）
提问：可是，我们平时该怎么去洗我们的手呢？生自由发言。
师：接下来，我们一起来学学吧！****：六步洗手法（教学篇）。
师：同学们学得真认真！不知道小猪皮皮学得怎么样？我们一起听听它怎么说？
小猪皮皮：没想洗手还有六步法，我也要科学洗手！师：原来洗手要六步法才可以让小手更加干净！提问：平时还有哪些保持整洁的好方法呢？
生1：要把裤子放好，鞋带系好，不然你踩可以会摔倒了！生2：要把牙刷好！
生3：你的身体也会有细菌，要学会洗澡！
师：同学们，你们真了不起！随着我们年龄的增长，我们慢慢会掌握更多的整洁小本领。（板贴：省略号）
目标：通过洗脸、洗手方法的动手体验，让小朋友学会整洁的小方法，体会做个干净的小朋友，是一个不断学习的过程。三、养成整洁的行为习惯。
过渡）大家和皮皮学得这么认真，我请大家看一个小短片。（****《整洁之花》。）
问题：小阳的行为能获得整洁之花吗？问题：吃东西之前没有洗手会带来什么？
生自由发言。
师小结：看来整洁，还要学会讲卫生。
提问：请同学们翻开课本第3页，看看图中三位同学的行为整洁吗？为什么？
**1行为：一男生坐在地上、边吃水果、边玩玩具、水果皮乱扔。
**2行为：一位女生穿着整整齐齐去上学。
**3行为：小男生看书时咬手指、书桌物品乱糟糟的。生自由发言。
师：通过你们分析，不难发现整洁还要养成讲卫生的好习惯，这样，整洁之花才能盛开！
目标：通过观察判断他人的行为，树立行为卫生的意识。同学们，你们每一个人桌上有一张整洁的践行表。如果你积累了49个笑脸，可以到老师这里兑换一朵整洁之花。
目标：整洁践行表，帮助小朋友逐渐养成讲卫生的好习惯！四、让整洁之花处处开。
师：现在的皮皮再去小羊家做客，会发生什么呢？让我们一起去看看吧！（****：《小猪皮皮》下篇）
总结）同学们，今天我们和小猪皮皮一起学习了保持整洁（洗手、洗脸）的小本领，还明白了整洁不仅要发不乱、衣冠正，手儿净、脸儿净，还要长期坚持讲卫生的好习惯，这样整洁之花才会盛开！如果在你身边有像小猪皮皮一样困难的朋友，让我们把整洁的小知识传。
递给他们，好吗？
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