教师学科教案。
20–20学年度第__学期]
任教学科任教年级任教老师。
xx市实验学校。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。
开学第一天》教学设计。
教学要求：1.有感情的朗读课文，理解课文内容并背诵。
2.认识十四个生字（其中包括两个多音字），会写八个生字。能够积累一定的词语。
3.激发学生对校园生活的热爱。
教学重点、难点：
1.理解课文，体会同学们在开学时的喜悦心情。并有感情的朗读、背诵。2.学会本课的十四个生字，会写八个生字。教学准备：
小黑板、字词卡片教学时间：2课时。
第一课时。一、教学目标：
1.在课文中识字，体会同学们开学时的喜悦心情。2.结合自己的感受，有感情的朗读课文。
3.正确认读十四个生字（其中包括两个多音字）。
二、教具准备：
挂图、卡片、**。
三、教学过程：（一）导入新课：
同学们，很高兴你们升入了二年级。经过了一个假期，你们又来到了学校，能说说你现在的心情吗？
学生自由说，老师对说得好的同学及时鼓励。）你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗？（二）助拼音，自读课文：
1.学生自由读问，要求读准字音。
2.指名汇报，把读不好的词语反复读几遍。3.学生之间互相度，各自纠正读音。4.出示词语卡片，指名认读。
格外灿烂鲜艳分外好奇兴奋仿佛突然5.读带有词语的句子：
今天的阳光格外灿烂，校园的花朵格外鲜艳。老师在校门口笑脸相迎，同学们见面分外喜欢。就像一年前的我，睁着好奇兴奋的大眼。看着他们，我仿佛突然长高了。
6.说说课文中的小朋友开学这一天都看见了什么？7.分组读读，从这些句子中，你又想到了什么？
8.课文中的小作者心情怎样？他又想到了什么呢？想想应该怎样读，小组间互读。指名读、集体评议。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。
9.出示句子，指导朗读：今天的阳光格外灿烂。校园的花朵格外鲜艳。
应该怎样读？能不能用“格外”说一句话。（三）展开想象，让学生畅所欲言：
说说你升入二年级时，有什么希望和打算？（四）读读、演演、背背：
1、选择你喜欢的小节读给大家庭。（可加上动作表演）2、试着背一背，自由背、同桌背、指名背。（配乐）开学第一天老师笑脸相迎。
同学分外喜欢扬起风帆。
小弟弟、小妹妹好奇兴奋送去温暖。
四、板书设计：
第二课时。一、教学目标：
1.继续认读生字、新词，读课文。2.会写课后的八个生字。3.有感情的朗读课文。
二、教具准备：
生字、新词卡片、田字格黑板。
三、教学过程：
一）巩固复习。
1.出示生词卡片，读一读。
格外灿烂鲜艳分外好奇兴奋仿佛突然2.出示生字卡片，说一说你先记住了哪些字？格灿烂艳始扬帆妹背迈睁仿佛空指名说，集体评议谁的方法好？3.出示多音字。相分。
能不能说说他们怎么读？能给他们找找朋友吗？（二）学习生字。
1.指名读准字音，记住字形。
2.按照偏旁给他们分分组。还有别的方法给他们分组吗？3.词语积累，看谁组的词多。4.指导书写。
1）观察字形特点，说说你发现了什么小秘密？（2）重点知道：“阳”“说”“给”5.巩固练习：
1）完成生字作业，比一比，看谁写得好。（2）背诵课文。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。
四、板书设计：
纟：给。讠：认识说话阝：队阳阴。
五、课堂作业设计：
1.给多音字组词：
2.写出代有下列偏旁的字，越多越好。讠：阝：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。
语文A版 二年级上语文教案新部编本看不见的风
教师学科教案。20 20学年度第 学期 任教学科任教年级任教老师。xx市实验学校。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。看不见的风 教学设计。第一课时。一 教学目标。1.会认12个生字，1个多音字。积累词汇。2.正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑，想办...
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部编版二年级上册语文教案 语文园地五
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