《第一单元》测试题。
一、知识及运用。
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )
a.纤维震撼荠菜和煦(ｘù
b.忍俊不禁怅然踌躇(ｃｈ清晰(ｘī
c.熠熠童稚希翼相濡以沫(ｒú
d.折服虬龙伶仃(ｌí伫立(ｃｈ
2.下列词语中书写无误的一项是( )
a.躁动不安八面玲珑消声匿迹南辕北辙。
b.稍纵即逝仙露琼浆凶神恶杀惊心动魄。
c.蔚然成阴谆谆告诫惴惴不安赡前顾后。
d.无足挂齿喷洒甘霖袅袅婷婷翩翩飞舞。
3.下面句子中加点的词语解释不正确的一项是( )
a.贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神；父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。
相濡以沫：这里比喻同处困境，互相帮助。
b.(每一朵盛开的花)又像一个忍俊不禁的笑容。
忍俊不禁：不禁要忍住俊俏的样子。
c.于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。
婆娑：本意是盘旋，这里形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。
d.当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在**徘徊。
枕戈待旦：枕着兵器等待天亮，形容时刻警惕敌人，准备作战。
4.下列词语都是表事物性质的形容词的一组是( )
a.茂盛缓慢软弱美好 b.美丽苍白轻捷瘦小。
c.坚决乐观坚定勇敢 d.强大辽阔坚强明亮。
5.下面横线上依次应填的词语，恰当的一组是( )
也许在不分昼夜的之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样的壮举。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在在不停地。
a.飘飞惊天动地欢笑生活 b.飘散惊心动魄欢笑生长。
c.飘散惊天动地欢快生活 d.飘飞惊心动魄欢快生长。
6.没有运用比喻修辞方法的一句是( )
a.每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。
b.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
c.总还是怀念那长在野地里的荠菜，就像怀念那些与自己共过患难的老朋友。
d.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
7.与课文不完全一致的是( )
a.那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。
b.因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
c.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，芳香似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
d.远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。
8.下列说法正确的一项是( )
a.什么是幸福呢？张洁认为，能吃上一顿丰盛的荠菜就幸福了。
b.宗璞的小弟身患绝症而死，所以她心中异常悲痛郁闷，偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒。
c.《敬畏生命》是以议论为主来阐述生命的本质和意义的。《热爱生命》则以记叙为主，夹叙夹议来抒发对生命的本质和意义的感悟。
d.《提醒幸福》一文运用了大量的排比句式，使文章的语言显得富丽生动。
9.《敬畏生命》中的“敬畏”两字的含义，理解恰当的一项是( )
a.敬重、害怕b.尊重、害怕
c.尊重、敬佩d.敬重、敬佩。
10.下列这段文字的顺序排列合理的一项是( )
享受生活要讲究方法。
尤其在此刻，我眼看生命的时光不多，我就愈想增加生命的分量。
剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。
我自认为比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。
我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。
abcd.①⑤
11.辨字组词。
12.指出下列各句所用的表达方式。
1)其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。
2)我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里。
3)一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心。
4)我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情。
13.根据课文内容填空。
1)《挖荠菜》是张洁写的一篇 ，作者细致地叙写自己对荠菜的感情，试图借此达到两代人的和 。
2)刘白羽因一只受伤的白蝴蝶而引起感情的涟漪，表现出对小生灵的和 ，以及受到的自然的启迪。
14.《紫藤罗瀑布》一文中作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？
15.《挖荠菜》开头说：“我对荠菜，有着一种特殊的感情。”概括一下这特殊的感情是什么？
二、阅读。一)
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”他们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤罗瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
16.给下列词语中加点的字注音。
绽开暂时沉淀不禁( )
17.写出文中描写紫藤花形状的一句。
18.文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？
19.第五段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？
20.文中画线句子所用的修辞方法是什么？其用意是什么？
二)多少年来，每年春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跳着，跑着，尖声地打着唿哨，多半因为这对他们来说， 是一种有趣的游戏——和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎变成了对我的一种迁就了，正像那些恭顺的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。
这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情！
等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候(小的时候，我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”)，他们也还是带着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜……看着他们那双懒洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了五味瓶，什么滋味都有。因为我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上，它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来，我们的有些见解和行为，都像陈列在博物馆里的——离他们的现实生活太远了，不顶用了。
自然，我也并不认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心心相通的朋友。
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