班级姓名等级。
一、积累运用
1．拼一拼，写一写。(10★)
jù lng zēng tiā cái jiǎn suí fēng piāo dòng
qīng tíng lián péng fǎng f piāng piān qǐ wǔ
2．比一比，再词语。(8★)
裁偶稻蜓。栽（ ）遇蹈挺。
3。在括号里填上恰当的词语。(9★)
的春天的珍珠泉的荷花。
一（ ）项链一雷声一画面。
挤挤崇山皓月。
4．写出带点词的近义词。(8★)
1)这一对小燕子多漂亮啊。
2)我赶紧往荷花池边跑去( )
3)我们观赏着花坛里的花。
(4)青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目（ ）
5。读词语，再按要求归类（只写序号）。(6★)
姹紫嫣红 ②崇山峻岭 ③万紫千红 ④旭日永升 ⑤喷薄而出 ⑥悬崖峭壁。
l)写日出的词语：
2)写颜色的词语：
3)写山的词语：
6．按要求改写句子。(6★)
1)悄悄开放着的花朵给珍珠泉戴上了朴素的花环。（改为“被”字句）
2) -阵清香吸引着美羊羊来到荷花池边。（改为“把”字句）
3)挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少水啊！（改为打比方的句子）
二、阅读理解。
一）课内阅读。(ii★)
胜日寻芳泗水滨。
l)把占诗补充完整。(3★)
2)这首诗的题目是是__ 代诗人所作。(3
3)这首诗描写的是季的景色，前两句是诗人看到的，后两句是诗人的 。诗中流传千古的佳句是5
二）课外阅读。(11★)
春天。春天到了，美丽的春天令我们陶醉。
有人说春天是用眼看见的。我便使劲地看，小燕子从南方飞回来了，一个个落在电线上，恰似五线谱，给春天谱写了一曲赞歌；暖风吹皱了温柔的河水，在阳光的照射下波光粼粼，给人一种美的享受；河边的柳树抽出嫩绿的新芽，给火地带来了无限生机；鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地，大口大口地吮吸着春天的气息；百花盛开，蜂飞蝶舞，冬眠的小动物也爬出了热被窝……
有人说，春天是用耳听到的。我便用心地听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子。
们可爱、顽皮的嬉笑……
有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力地嗅，解冻的t地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅……
有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面萨；虹现了一幅美好的画卷：在万里无云的碧空卜．，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校的学生正在国旗下宣誓…
呵！春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的……
1)联系上下文理解下面词语的意思。(2★)
吮吸苍翠欲滴。
2)填写词语：(2★)
一( )赞歌一( )草地一( )牛羊一( )学校。
3)短文从等方面描写。
出了美丽的春天。(4★)
4)春天，可以用眼睛看，可以用耳听，可以用鼻嗅，也可以用脑想象……春天，还可以怎么来感受呢？仿照短文，弥也来写一段吧。(3★)
三、习作天地。
大自然的美景多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的的江河；那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……这样的景色，也许就在我们的身边，就是我们家乡的景物。选一处。
你最喜欢的写一写，别忘了展开你想象的翅膀哦！ (26★)
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