部编版语文七年级上第一单元测试卷 含答案

发布 2020-10-11 12:04:28 阅读 8108

部编版七年级上语文第一单元素质检测。

班级姓名学号得分。

卷首语:亲爱的同学,你已步入初中的校园。作为一名初中生,在做试卷时审题要更仔细,思考要更严密,答题要更规范。

答题时请用黑色的水笔,千万不要再使用修正液修正带,保持卷面整洁,养成良好的答题习惯,祝你取得好成绩。

1、基础知识积累运用(32分,每题4分)

1. 下列划线字注音全部正确的一组是( )

a. 黄晕(yùn) 酝酿(yùn) 贮蓄(chǔ) 镶边(xiāng)

b. 着落(zháo) 发髻( jì) 暖和(huo) 水藻(zǎo)

c. 应和(hè) 迸发(bèng) 主宰(zǎi) 湛蓝(zhàn)

d. 高邈(miǎo) 伦敦(dūn) 彩棱镜(líng)涨起来(zhǎng)

2. 下列词语中错别字最多的一项是( )

a. 凄冷青脆慈善宽敞b.干躁地毯粗犷干涩。

c. 朗润瞭亮静谧斗莅d.浇罐掩释画妆屋檐。

3.下列句子与原文不符合的一项是( )

a.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

b.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

c.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄起清脆的喉咙,唱出宛转的曲子。

d.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。

4.下列有关文学常识的表述准确无误的一项是( )

a.《春》作者朱自清,字佩弦,江苏扬州人。著有诗文集《你我》,散文集《背影》《欧游杂记》《踪迹》等。

b.《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,汉族,作家。主要作品有**《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。

c.《雨的四季》选自《散文》,作者刘湛秋,文中的四季之雨,“容貌”有别,“性情”各异。作者用诗一般的语言,调动我们的各种感官,全面感受四季之雨。

d.《天净沙·秋思》作者马致远,号东篱,元代戏曲作家、散文家。天净沙,词牌名。

5.结合第一单元课文内容分析,完成下列几道题。

对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是( )

a.第一个比喻是表现春天是生命的开始,一切都是新的,给人以希望。

b.第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。

c.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。

d.这三个比喻生动地揭示了春天的个性——“新”、“美”、“力”,热情洋溢地赞美了春天,抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。

选出修辞方法与其他不同的一项( )

a.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。

b.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。

c.它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”

d.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

对课文《济南的冬天》理解有误的一项是( )

a.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的美景。

b.文中描绘了如下几幅图画:阳光下济南全景;冬日山景;清亮的水色。

c.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时,巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人,描绘出济南冬天的景色,流露出自己的赞美之情。

d.文章开头,作者以自己的亲身感受,通过三组对比,反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。

在赏析句子时,我们可以从句子的修辞、字词等方面入手,有条理规范的答题,对下面这句话赏析最恰当的一项是( )

这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”

a. 这句话运用了比喻的手法,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,生动形象地写出这一圈小山的可爱。

b. 这句话运用了比喻、拟人手法,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,同时赋予小山以人的情感,生动形象地表现了济南周围一圈小山的温情,写出这一圈小山的可爱。

c. 这句话运用了拟人的手法,生动形象地写出了小山的可爱温情,表达出作者的喜爱和赞美之情。

d. 这句话运用了比喻、拟人手法,赋予小山以人的情感,生动形象地把济南周围的一圈小山写得很有温情,写出这一圈小山的可爱,表现了作者的喜爱和赞美之情。

二、现代文阅读(20分)

放生池。①我四岁那年,母亲和舅舅带我去游北京卧佛寺。在放生池前,我说什么也不走了,非要让母亲逮几条金鱼给我。

母亲好劝歹劝,我死活不听,于是母亲赌气拉着舅舅就走。他们走很远了,我也没有追上去,独自趴在放生池的石栏上,眼巴巴瞅着池中的金鱼……

②那天在单位的传达室前看到了一箱螺蛳,便问门卫师傅:“是食堂买的吗?”师傅答:

“不是,是**王老师的,要去放生。”我一下愣住了。俯身端详那小指甲盖板的螺蛳——少说,这箱里也有上万条生命吧?

一想到它们的下一站不是锅中而是河中,不能不替它们欢喜。

③也曾在南湖亲瞻放生盛举。一大群善男信女,抬着一箱箱鱼虾龟螺,呼啦啦倒进水中。一时间,祝祷的,拍照的,叫好的,湖畔热闹得赛过party。

但是,就在几十米远的地方,有人正在张网捕鱼。看得出,那边捕的,正是这边刚刚放的。我多嘴,悄声跟一个放生着说:

“喂,看到那边了吗?”她说:“看到了。

我放我的,他捞他的。”语气平静得让人震惊。

④朋友曾回忆过这样一件事。外婆的一条红鲤鱼蹦到水沟里了,外婆急得大呼小叫,孩子们奋不顾身地跳进水中追捕那条鱼。鱼终于被捉到手了,孩子们浑身上下弄了个泥泥水水。

大家都巴望着外婆把这条红鲤鱼烹给他们吃,想不到外婆却说:“这鱼不能吃,这是明天放生用的。”孩子们一听,气疯了——你咋不早说啊!

早知道是放生用的,不捉它不就是了!可外婆却说:“那不行,现在放,就没人看到了。

”孩子问:“放生就是为了让别人看到啊?”外婆坦然应曰:

“是呢。”

⑤“放生秀”,这是多少人迷恋的一档节目啊!

⑥看丰子恺先生的《护生画集》,其中有一幅《生的扶持》。画面上有三只螃蟹,两只在下,一只在上,上面那只螃蟹丢掉了五六个爪子,是只“残蟹”。只见“残蟹”悠然骑坐在两只“健蟹”身上,三蟹奋然前行。

更让人欢喜的是丰先生的题款:一蟹失足,二蟹扶持。物知慈悲,人何不如!

我们在爱“异类”的同时,怎么可以忘了更为紧切的“爱同类”呢?只要我们愿意,放生、护生的功德是随时可做的,不一定非要到池边去放生一条鱼,不一定非要到人前去放生一箱螺。功德的加分与减分,不可能是一件眼眸即可测定的事。

⑦放生池,如你能言,你会不会这样祝福芸芸众生:放手去爱,生的扶持……

6.本文围绕“放生池”记叙了那几件事?请分条概述。(8分)

7.赏析文中的划线句。(从两句中任选一句作答)(4分)

⑴一时间,祝祷的,拍照的,叫好的,湖畔热闹得赛过party。

⑵鱼终于被捉到手了,孩子们浑身上下弄了个泥泥水水。

选择第句。赏析:

8.联系上下文,简析作者为什么要详细介绍丰子恺先生《生的扶持》这幅画。(8分)

三、古诗文部分(48分)

9.阅读下面的文言文,完成题目。 (12分,选择题每题4分,问答题4分)

郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐,至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。

”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:

“何不试之以足? ”曰:“宁信度,无自信也。

”1)下面句中加点字翻译有误的一项是( )

a. 郑人有欲买履者:鞋子b.先自度其足:衡量。

c. 而置之其坐 : 放,搁在d.及反: 赶上

2)下列有关本文的文言语法知识理解有误的一项是( )

a.“置之其坐”和“反归取之”中都有通假字,即“坐”通“座”,“反”通“返”。

b.“何不试之以足”和“无自信也”都是倒装句,正常语序应该是“何不以足试之”和“无信自也”。

c.“至之市”和“而忘操之”两句中的“之”属于一词多义:前一句中解释为动词,前往;后一句中是代词,代量好的尺码。

d.“及反,市罢”中的“市”属于词类活用,名词活用做动词,本义是集市,这里应翻译为买。

3)这则故事告诉我们一个什么道理?

10. 古诗默写(36分,每空3分)

1)曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是。

2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富的想象,运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是。

3)《次北固山下》表达作者急迫的思乡之情的是。

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