第六单元测试卷。
时间：120分钟总分：120分)
第一部分。1～6题 20分)
1．在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分，共6分)
1风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
2)白居易《卖炭翁》中表明卖炭翁复杂心理的诗句是。
3)韩愈《马说》中对“食马者”的无知发出强烈谴责的语句是。
2．解释下列加着重号的词语。(4分)
1)怒而飞怒。
2)请循其本循。
3)教然后知困困。
4)讲信修睦修。
5)是故谋闭而不兴兴。
6)一食或尽粟一石或。
7)且欲与常马等不可得且。
8)执策而临之临。
3．下列句子中不含通假字的一项是( )2分)
a．北冥有鱼b．选贤与能。
c．食之不能尽其材 d．学学半。
4．下列句中加着重号词语古今意思相同的一项是( )2分)
a．男有分，女有归 b．大道之行也。
c．盗窃乱贼而不作 d．虽有嘉肴。
5．下列各组句子中，加着重号词语意思或用法相同的一项是( )3分)
a．其名为鲲武陵人捕鱼为业。
b．才美不外见见渔人。
c．安知鱼之乐安求其能千里也。
d．不知其旨也其真无马邪。
6．朱熹曾对礼仪作过这样的阐述：“诗书不可不读，礼仪不可不知。”请阅读下面的材料，写出你的**结果。(3分)
在一次世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手荣获16金中的10金。在交换礼物时，外国小朋友送上自己精心准备的礼物，而中国选手因没准备，只好回赠人民币。
第二部分。7～22题 50分)
一、阅读下面这首诗，回答7～8题。(5分)
茅屋为秋风所破歌。
杜甫。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
7．文中画线句有什么作用？(3分)
8．品读“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”一句，结合诗人生平和自己的理解，揣摩诗人叹息的内容。(写出两点即可)(2分)
二、阅读下面的文字，回答9～11题。(9分)
甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
选自《礼记》)
乙】君子之学也，入乎耳，箸乎心，布①乎四体②，形③乎动静：端而言④，蠕而动⑤，一可以为法则⑥。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？
选自《荀子·劝学》)
布：表现。②四体：四肢。③形：体现。④端而言：说话语意精深。⑤蠕而动：比喻举止文雅。蠕，虫子的活动。⑥法则：榜样。
9．解释下列加着重号的词语。(3分)
1)知困，然后能自强也自强。
2)虽有至道虽。
3)一可以为法则一。
10．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
1)知不足，然后能自反也。
2)口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？
11．【甲】文拿“嘉肴”与“至道”类比，以突出乙】文运用___的写作手法，指出“君子之学”与“小人之学”的不同。(2分)
三、阅读下面的文字，回答12～15题。(12分)
甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
选自韩愈《马说》)
乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？
”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：
“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：
“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！
”因下彭氏之子，不使御。
节选自《商汤见伊尹》)
伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。
12．用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处)(2分)
1)食之不能尽其材。
2)彭氏之子半道而问曰。
13．解释下列句中加着重号的词语。(4分)
1)一食或尽粟一石或。
2)策之不以其道道。
3)是子不欲吾善也善。
4)因下彭氏之子因。
14．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
2)君将何之？
15．【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指封建统治者。【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？(2分)
四、阅读下面的文字，回答16～18题。(10分)
学者有四失，教者必知之。人之学也，或①失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也②。知其心，然后能救其失也。教也者，长③善而救其失者也。
选自《礼记·学记》)
或：有的。②心之莫同也：心理各有不同。③长：发扬。
16．解释下列加着重号的词语。(2分)
1)学者有四失失。
2)然后能救其失也救。
17．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
1)人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
2)教也者，长善而救其失者也。
18．文章主要论述了一个什么道理？你从中获得了哪些启示？(4分)
五、阅读下面的文字，回答19～22题。(14分)
九方皋相马。
列子》秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：
“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担缠薪菜③者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。
”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。
”穆公曰：“何马也？”对曰：
“牝④而黄。”使人往取之，牡而骊⑤。穆公不说⑥。
召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡，尚弗能知，又何马之能知也？
”伯乐喟然⑦太息⑧曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。
若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。
若皋之相马，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。
姓：指代家族，此处指子孙。②天下之马：
这里指天下最好的马。③担缠薪菜：即担柴挑菜，指干粗活。
④牝：雌性的鸟、兽。与下文“牡”相对，“牡”指雄性的鸟、兽。
⑤骊：纯黑色的马。⑥说：
同“悦”，高兴。⑦喟然：叹气的样子。
⑧太息：长叹。
19．解释下列句中加着重号的词语。(4分)
1)子姓有可使求马者乎求。
2)臣有所与共担缠薪菜者者。
3)何马也何。
4)乃其所以千万臣而无数者也所以。
20．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
1)是乃其所以千万臣而无数者也。
2)若皋之相马，乃有贵乎马者也！
21．文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点？(4分)
22．通过九方皋“相马”，你得到了怎样的启示？(2分)
第三部分。23题 50分)
23．题目：书中的___
要求：①将题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，体裁不限；③表达真情实感，不得套写、抄袭；④不少于；⑤文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
参***。第六单元测试卷。
1．(1)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 (2)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 (3)且欲与常马等不可得安求其能千里也 2.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀 (2)追溯 (3)困惑 (4)培养 (5)兴起 (6)有时 (7)犹，尚且 (8)面对 解析：a.
“冥”同“溟”；b.“与”同“举”；d.第一个“学”同“敩”。
)解析：a.古义：
女子出嫁。今义：返回；b.
古义：儒家推崇的上古时代的政治制度。今义：
宽阔的道路；c.古义：造反害人的事。
今义：偷东西的人；d.古今意思都是美味的食物。
) 解析：a.叫作作为；b.
同“现” 看见；c.**，怎么；d.代词，它的表示加强诘问语气。
) 6.[示例一]中国选手虽然获得大多数金牌，但却在礼仪上输给外国小朋友。[示例二]中国选手只注重比赛成绩，却忽视了礼仪。
[示例三]中国选手既要学好文化知识，更要补上礼仪一课。[示例四]外国小朋友不论比赛输赢，都会向竞争对手赠送精心准备的礼物，以表达自己的善意和尊敬。[示例五]外国选手除了在乎比赛成绩，还看重人与人的交往。
而中国选手只在乎比赛成绩。 7.①实写自然环境，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围(1分)；②烘托出诗人暗淡愁惨(悲凉、悲哀、凄凉)的心境(1分)，为下文写诗人忧国忧民(关心人民疾苦)的伟大胸襟蓄势(1分)。
8.①叹息自己老迈年高，生活无依；②叹息自己一生奔波，到老却一事无成；③叹息自己怀抱远大理想，却无力改变家庭和国家的命运；④叹息社会动荡给人民带来了沉重的苦难。(2分，答出两点即可) 9.
(1)自我勉励 (2)即使 (3)全，都 10.(1)知道了自己的不足，这样以后就能自我反思。 (2)口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？
11.亲身学习实践的重要意义对比。
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