语文版语文七年级下册第六单元导学案

语文导学案。

内容：七年级下册第六单元。

一。黔之驴*

1.本文选自作者家( )家，题目中黔的意思是这是一篇( )体裁].2.本文的寓意：

3.这篇课文告诉我们()的重要性，启示是4.寓言的四个特点是什么？

5.写出本文中驴与虎的特点。

6.解释下列句子。

有好事者船载以陆。

稍出近之。7.找出课文中描写老虎心理活动及动作的词句，并说明他们对刻画老虎形象有什么作用。

8.作者从三个方面写驴。

9.由这则寓言延伸出来的成语是比喻造句。

二﹑陋室铭(重点课)

1.本文选自《》,作者( )字代( )家，( 家，著有《》.

2.解释下列字词句。⑴陋室：⑵铭：⑶名：⑷灵：⑸斯：⑹惟吾：⑺德馨：

苔痕上阶绿，草色入帘青：

鸿儒：⑽白丁：⑾调素琴：⑿金经：⒀丝竹：⒁案牍：⒂何陋之有：

3.本文的写作特点是： ,文体是： ,本文主要采用的修辞手法是、、．

．文中统领全文且为中心句的句子是：；文中表现室主淡泊名利的句子：；

文中是虚写且表现不受世俗干扰的句子是；文中的散句是；文中虚实结合表现诗人高雅脱俗的句子是：．５中心）本文通过对（）的描写，极力形容（），表达了室主人（）节操和（）的情怀．６．本文押（）韵．

三、爱莲说。

1.本文选自《》,作者﹏﹏﹏时期著名﹏﹏﹏字﹏﹏,人。

2.本文的写作特点是﹏﹏,表达了作者的态度。

3.本文的文体是﹏﹏,这种文体是既可以记叙说明事物，又可以发表﹏﹏的文体。4.本文用莲花的生长环境比喻。

5.解释下列字词句。①蕃：②独：③淤泥：

濯清涟而不妖：⑤不蔓不枝：⑥亭亭净植⑦亵玩：⑧焉：⑨隐逸：⑩鲜：

6.(中心)本文通过对﹏﹏的描绘，寄寓了作者﹏﹏﹏的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞许，表达自己对﹏﹏﹏的恶浊世风的鄙弃。

7.文中写莲可爱之处的句子是写莲生长环境的句子写莲体态和香气的句子是。

8.本文用莲的体态香气比喻君子。

用莲的风度品质比喻君子9.写出你对文中“出淤泥而不染”一句的理解。

10.人们对“水陆草木之花”的爱好，隐含了他们的人生追求。“晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲……”你认为陶渊明想做什么样的人？作者想做什么样的人？

你如何看待作者的人生追求？

四、***1.本文选自《》,作者﹏﹏﹏**，是﹏﹏﹏的一种。2.文中的声音是如何变化的？

3.“善**者”描摹了哪三个声响情景？听众分别有什么反应？

4.课文可分为几部分？各部分分别写什么？整个文章是用什么顺序来写的？开头第一句话“京中有善**者”中的“善”在文中有什么作用？作者是用什么方法来表现它的？

5.课文的开头、结尾两次交待了**人屏障之内的道具“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,这对表现善**者的“善”有什么作用？结尾为什么还要增加一人呢？

6.默读第四自然段，完成下列问题。

这段文字可分为几层？每层的主要内容是什么？

本段写了哪几种声音，是按什么顺序写的？

这段文字用了五个“百千”组成的长短句来渲染火场的声音，采用了﹏﹏的修辞手法，这样写有什么作用？

有关宾客的描写能否删去？为什么？

读完本段，你有何感受？请试着用文字表述出来。

语文版语文七年级下册第六单元导学案

义务教育课程标准试验教科书语文。导学案 语文出版社 内容 七年级下册第六单元时间 2010.03完稿 一。黔之驴 1.本文选自作者家 家，题目中黔的意思是这是一篇 体裁 2.本文的寓意 3.这篇课文告诉我们的重要性，启示是。4.寓言的四个特点是什么？5.写出本文中驴与虎的特点。6.解释下列句子。有好...

语文版七年级下册语文第六单元作文

蜗牛与兔子一天，蜗牛刚练完跳荷叶就碰到兔子。兔子见蜗牛爬行那么慢，存心挖苦他，就对他说 蜗牛老弟啊，你爬得也太快了点，想然路上的蚂蚁被你压死了不少，怪不得人家老爱拿你来作比喻 你怎么走得跟蜗牛似的，哈哈，笑死我了。蜗牛也不生气回答说 哼，笑话我，要是你有胆量就跟我赛一赛，看谁先跑到那边树底下。兔子非...

语文版七年级下册第六单元试题

班级座号姓名。一 积累 运用 夯实基础 26分 1 按课文填空。10分 1 黔之驴 作者代著名文学家，与共同倡导 古文运动 被后人同列入 唐宋八大家 2 铭，是的文字。3 周敦颐是宋代著名的家，世称之为。4 节选自作者朝人是清代张潮编写的笔记 2 背诵默写。12分 1草色遥看近却无。2 爱莲说 从生...