部编版九年级语文 上 第六单元检测试题含答案

发布 2020-10-10 08:36:28 阅读 4419

一、积累与运用(30分)

部编九年级语文第六单元检测试题。

一、积累与运用(30分)

1.欣赏下面的书法作品,完成(1)—(2)题。(5分)

1)柳公权的楷书用笔出自颜真卿,但又改变了横细竖粗的态势。柳体笔画匀衡瘦硬,爽利挺秀,结体严紧,后世有“颜筋柳骨”的美誉。下面四幅书法作品属于柳体的是( d ) 2分)

2)用正楷或行楷将下面一句话抄写在方格中。要求:正确、流利、美观。(3分)

潇洒,清瘦,将部分笔画紧密穿插,使宽绰处特别开阔,笔画细劲,棱角峻厉。

2.下列词语中,加点字的注音无误的一项是( d )(2分)

a.嗔怒(zhēn) 贵胄(zhòu) 蓼溆( xù) 不省人事 (xǐn)

b. 聒噪(ɡuō) 愧赧(bào) 解元(jiè) 箪食壶浆 (dān)

c.星宿(xiù) 拜谒(yè) 纶巾(lùn ) 顿开茅塞(sè)

d.桑梓(zǐ) 存恤(xù) 恁地(nèn) 面面相觑(qù)

解析:a选项里“嗔怒 ”的“嗔 ”正确的读音是“chēn ”;b选项里“愧赧 ”的“赧 ”正确的读音是“nǎn ”;c选项里“ 纶巾”的“纶 ”正确的读音是“guān”. 故选d。

3.下列词语中,没有错别字的一项是( a )(2分)

a.歇息鄙贱不由分说无可奈何。

b.分晓疏懒如雷官耳狗血喷头。

c.颠倒促狭今世奇才尖嘴猴腮。

d.作揖傲漫今非昔比忍气吞声。

解析:b选项里“如雷官耳”的“官”正确的写法是“贯”;c选项里“今世奇才”的“今”正确的写法是“经”.;d选项里“傲漫”的“漫”正确的写法是“慢”.故选a。

4.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( d )(2分)

a.杨志拿着藤条,劈头劈脑打去。

b.你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一一个个方面大耳?

c.胡屠户骂范进时,范进都是唯唯连声,说:“岳父见教的是。”

d.多年来,老校长为了这群孩子的成长,起早贪黑,处心积虑,他的功劳不能忘记。

解析:d 项“处心积虑”指费尽心机做坏事,为贬义词。 在句中误用褒贬。

5.下列句子没有语病的一项是( c )(2分)

a.中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定,为维护其和平与稳定,我国发扬了灯塔的作用。

b.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,以便及早干预、发现和制止欺凌行为。

c.青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现,又要重视青少年情感的生动刻画。

d.海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。

解析:考查病句辨析与修改。a用词不当,将“发扬”改为“发挥”。

b语序不当,把“干预”和“发现”的位置互换。c正确。d有歧义。

“两年一直没赢过的飞虎队”有两种意思:一种是飞虎队一直没赢;另一种是海燕队没赢过飞虎队。据此,答案为c。

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点睛:正确使用句子是表达理解的需要,写好句子是语文能力的重要组成。判断病句,要有一定的步骤,先理清主干(主谓宾)看搭配是否有问题,成分是否残缺,再看是否存在用词不当、语序不当、语义重复或矛盾等问题。

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6.下列文化常识、文学常识,表述有误的一项是( a )(2分)

a.《范进中举》是清代**家吴敬梓创作的一篇讽刺**,节选自《儒林外史》。“世先生同在桑梓,一向有失亲近”中“世先生”是对有长辈的敬称、用“桑梓”比喻故乡。

b.《智取生辰纲》是元末明初**家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部。智取生辰纲"写的是杨志押送生辰纲去往东京,在途中(黄泥冈)被晁盖吴用等用计夺取的经过。而"智取生辰纲"则是起义农民的集体行动,是梁山泊英雄聚义的开始。

c.《三顾茅庐》节选自《三国演义》,《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义**,作者是元末明初的著名**家罗贯中。《三顾茅庐》讲述的是东汉末年,汉朝宗亲左将军刘备三顾茅庐拜访诸葛亮的故事,现在常用来比喻真心诚意,一再邀请、拜访有专长的贤人。

d.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》,是本书中最有趣的情节“刘姥姥进大观园”是比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。既可用来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人,也可用作自谦或者自嘲。

解析:a选项里“世先生”是对有世交的人的敬称。

7.下列有关文学名著的内容与理解,表述有误的两项是(a )(d )(4分)

a.《三国演义》中,刘备、关羽和赵云“桃园结义”,兄弟情深;黄盖上演“苦肉计”,忠义无双。

b.过,讨饶。a喝道:“咄!

你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你。

”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。文段里的a是鲁达。

c.宋江怒杀阎婆惜之后,被发配到江州,一日乘酒兴写下“反诗”,因此被抓,下到死囚牢中,最后梁山好汉劫了法场,救出宋江。

d.鲁达打死镇关西后东奔西逃,智真长老收留了他,赐他法名“智深”,为了更好地保护他,智真长老又将他介绍到东京大相国寺。

解析:a.《三国演义》中,刘备、关羽和张飞“桃园结义”d项中智真长老将智深介绍到东京大相国寺,不是为了更好地保护他,而是因为大闹了五台山,没办法再收留了。

8.依次填入下面文段横线处的句子,衔接恰当的一项是(d )(2分)

林冲想起离了这半里路上有个古庙,可以安身林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上……却把葫芦冷酒提来,慢慢地吃,就将怀中牛肉下酒。

入得里面看时,殿上塑着一尊金甲山神,两边一个判官,一个小鬼,侧边堆着一堆纸。

旁边止有一块大石头,掇将过来靠了门。

入得庙门,再把门掩上。

团团看来,又没邻舍,又无庙主。

把被卷了,花枪挑着酒葫芦,依旧把门拽上,锁了,望那庙里来。

a.⑤③b.④⑤c.④⑤d.⑤③

解析:本题考查学生句子排序的辨别能力。此题材料出自必修五《林教头风雪山神庙》,且有改动。

依据上下文内容,林冲是草厅被大雪压塌以后投山神庙过夜的情节,属于叙述性语段,有先后顺序,第⑤句应紧承上文,放在首位,③②句掩门、靠门,先后顺序明显;先入门,再进殿,所以①句承③②句,先看殿堂,再看四周,所以④句殿后。

9.根据语境,仿写画线句子。(3分)

生活中,许多人和事的意义不是单一的。父母不只是生养我们的亲人,更是精神的导师; ,成功,不只是滴落的汗水,更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。

示例1:朋友,不只是顺境中的锦上添花,更是困境中的雪中送炭。示例2:

读书,不只是知识的积累,更是心灵的远足。更是心灵的远足。示例3:

成长,不只是成长年龄的增长,更是心智的成熟。

10.补写下列古诗文名句中的空缺部分。(6分)

1)相见时难别亦难,东风无力百花残。(李商隐《无题》)

2)鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。(许浑《咸阳城东楼》)

3)停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。(李白《行路难·其一》)

4)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

5)又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。 (苏轼《水调歌头·明月几时有》)

6)酿泉为酒,泉香而酒洌(欧阳修《醉翁亭记》)

二、古诗文阅读(15分)

一)古代诗歌阅读(本题共2小题,5分)

阅读下面的宋词,完成11—12题。

玉蝴蝶①·望处雨收云断。

宋代:柳永。

望处雨收云断②,凭阑悄悄,目送秋光。晚景萧疏③,堪④动宋玉悲凉⑤。水风轻,蘋花⑥渐老,月露冷、梧叶飘黄。遣情伤 ⑦。故人何在,烟水茫茫。

难忘,文期酒会⑧,几孤风月⑨,屡变星霜⑩。海阔山遥,未知何处是潇湘。念双燕、难凭远信,指暮天、空识归航。黯相望。断鸿声里,立尽斜阳。

注释①玉蝴蝶,词牌名。 ②雨收云断:雨停云散。

③萧疏:清冷疏散,稀稀落落。④堪:

可以。⑤宋玉悲凉:指宋玉《九辩》,引申为悲秋。

⑥蘋花:一种夏秋间开小白花的浮萍。⑦遣情伤:

令人伤感。遣:使得。

⑧文期酒会:文人们相约饮酒赋诗的聚会。⑨几孤风月:

辜负了多少美好的风光景色。⑩屡变星霜:经过了好几年。

立尽斜阳:在傍晚西斜的太阳下立了很久,直到太阳落山。

11.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是(a )(3分)

a.这首词以叙事为主,把写景和叙事、忆旧和怀人、羁旅和离别、时间和空间,融汇为一个浑然的艺术整体,具有很强的艺术感染力。

b.“梧叶飘黄”的“黄”字用得好,突出了梧叶飘落的形象。“飘”者有声,“黄”者有色,“飘黄”二字,写得有声有色,“黄”字渲染了气氛,点缀了秋景。

c.“念双燕、难凭远信,指暮天、空识归航”,写不能与思念中人相见而产生的无可奈何的心情。眼前双双飞去的燕子是不能向故人传递消息的,以寓与友人欲通音讯,无人可托。

d. 柳永这首词层次分明,结构完整,脉络井然,有效地传达了诗人感情的律动。同时修辞上既不雕琢,又不轻率,而是俗中有雅,平中见奇,隽永有味,故能雅俗共赏。

解析:a选项这首词以抒情为主。

12.用简洁的语言描写“水风轻、苹花渐老,月露冷、梧叶飘黄”两句的画面。(2分)

只见秋风轻轻地吹拂着水面,白苹花渐渐老了,秋天月寒露冷的时节,梧桐叶变黄了,正一叶叶地轻轻飘下。

二)文言文阅读(本题共4小题,10分)

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