第六单元测试卷。
一、积累运用(30分)
1．下列加点字注音全都正确的一项是(b)(2分)
a．怄气(òu) 窥望(guī) 聒噪(guō) 怨怅(chàng)
b．嗔怒(chēn) 拜谒(yè) 趱行(zǎn) 愧赧(nǎn)
c．筵席(yán) 作揖(qǐ) 名讳(huì) 桑梓(zǐ)
d．岔气(chà) 拙病(zhuó) 星宿(xiù) 颠倒(diān)
解析：a.“窥”应读作“kuī”；c.“揖”应读作“yī”；d.“拙”应读作“zhuō”。
2．下面词语中有四个错别字，找出来并依次订正。(4分)
面面厮觑顿开矛塞如雷惯耳自暴自弃。
不尤分说悔人不倦剜口割舌尖嘴猴鳃。
矛—茅惯—贯尤—由鳃—腮。
3．下面加点成语使用有误的一项是(d)(2分)
a．虽然人生中会遇到很多困难，但只要我们有面对困难的勇气，不自暴自弃，就可以突破困难，走向成功。
b．和几位同学去唱歌，我提议唱校歌以纪念校园生活，结果大家面面相觑，都表示“全忘了”。
c．生活窘迫的沈复，自芸娘殁后常到城郊探望爱妻墓，每次都哭得不省人事，日落山头后才踉跄而回。
d．我校体育健将们胜利归来，同学们箪食壶浆列队欢迎他们。
解析：d.“箪食壶浆”形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。与语境不符。)
4．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。(4分)
我们这册语文课本的内容真是丰富多彩。②既有一篇篇精彩而富有意义的课文，又有几幅与课文相应的插图。③画面的映衬，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。
④每个单元都选录了国内和国外的许多名作，能提高我们的写作水平和我们的知识面。⑤此外，这册书还安排了语文实践活动，可以从中使我们学到丰富的课外知识，增强我们的实践能力。
1)第④句，修改意见：删去“和我们的知识面”或在“我们的知识面”前加“拓宽”(“拓展”“丰富”)。
2)第⑤句，修改意见：把“从中”和“使我们”对调。
5．名著导读。(4分)
1)“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！
你如今对俺讨饶，洒家便不饶你！”句中的“洒家”是中国名著《水浒传》中的人物鲁达(鲁智深、鲁提辖)，他具有疾恶如仇、爱憎分明、见义勇为、扶危济困的性格。(2分)
2)下列故事出自《水浒传》，如果要你以“合作”为话题发表议论，请选择一个你认为合适的作为你表达观点的依据，并简述理由。(2分)
a．大闹桃花村 b．汴京城卖刀
c．智取生辰纲 d．三打祝家庄。
我选择( )理由。
示例一】c 杨志一行人因为内部不团结，缺少合作，失了生辰纲。(吴用一行八人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲) 【示例二】d 三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合，顺利打下祝家庄。
6．古诗文默写。(6分)
1)行人莫问当年事，故国东来渭水流。(许浑《咸阳城东楼》)
2)爱上层楼，为赋新词强说愁。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
3)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
4)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
5)李白《行路难》(其一)诗中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
7．综合性学习。(8分)
书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮、智慧的海洋。读书可以形成翩然之风度及卓尔之气质。前进中学学生会拟组织开展以“传统文化漫校园”为主题的综合实践活动。
请你参与此次活动，并完成下面题目。
材料一：关于读书，鲁迅认为，要多读书，但不能读死书，否则真成了“在自己的脑里给作者跑马”，并且“踏得一塌糊涂”了。钱穆认为，读书要“活”，懂得一书中所蕴含的一种活的精神；要读全书，不可割裂破碎只注意某一方面。
材料二：读、重读、反复读，那些可以把自己钉牢的书，有助于理解事物，在大脑中形成有自己意义的框架；有助于理解人类社会与历史，及其背后的细节、逻辑。至于哪些书能把自己“钉牢”，值得自己一读再读反复读，除了流传的经典之外，恐怕还需要自己在茫茫书海中摸爬滚打一番，细细体悟，才能找到真爱。
材料三：在“传统文化热”走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避免庸俗化地、唯利是图地扭曲传统；需要坚持对传统的现**解和当代转化。把传统文化中那些符合现代生活与现代价值的内容有机地融入生活。
1)下面是前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图，请在这个框架图的空缺处补上相应内容。(2分)
2)请从以上三则材料中，任选两则加以概括。(每则不超过20字)(3分)
材料一：多读书，读“活”书，读全书。
材料二：反复读那些能把自己“钉牢”的书。
材料三：吸精华，去糟粕，将传统文化与现实结合。
3)根据下面记者的提问作答，要求语言简明，表达得体。(不超过)(3分)
记者：同学，你好！据说你们学校开展的“传统文化漫校园”实践活动，特别注重经典的诵读。请问，你最喜欢哪本经典著作或哪首经典诗词？为什么？
示例】记者阿姨(叔叔)，你好！我最喜欢苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，因为这首词抒发了苏轼豪放潇洒，寄情于壮美河山，穷且益坚，徜徉在字里行间的思想感情。读它，我能够树立信心，陶冶胸襟，能够涵养乐观的心态。
二、阅读理解(40分)
一)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
无题。李商隐。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
8．简析“东风无力百花残”的妙处。(2分)
无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。情景交融，使人有凄楚的感觉。
9．请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。(2分)
以双关、对偶和两个生动的比喻，表白自己对所爱的人至死不渝的深情。今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。
二)阅读下列文言文，回答问题。(12分)
甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
节选自范仲淹《岳阳楼记》)
乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
节选自欧阳修《醉翁亭记》)
10．解释下列加点的词。(2分)
1)锦鳞游泳鳞：代指鱼。
2)佳木秀而繁阴秀：茂盛。
11．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
1)不以物喜，不以己悲。
不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。
2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。
12．下列句子中停顿的划分不正确的一项是(c)(2分)
a．而或/长烟一空 b．若夫/日出而林霏开。
c．游人去而禽/鸟乐也 d．居庙堂之高/则忧其民。
解析：c.游人去/而禽鸟乐也)
13．《岳阳楼记》中说“此乐何极”，《醉翁亭记》中说“乐亦无穷”，请分析两者“乐”的不同之处。(4分)
主体不同：前者是迁客骚人之乐，后者是太守之乐(或百姓之乐)；②客体不同：前者是春季美景之乐，后者是四时山水之乐；③原因不同：
前者是因宠辱偕忘而乐，后者是因百姓乐而乐；④本质不同：前者是个人之乐，后者是与民同乐。
三)阅读下文，回答问题。(12分)
不是范进中举。
龙会吟。别人早上练歌，秋芸早上练哭，每天天一亮，她就在院子里扯开喉咙大嚎，嚎得满世界都以为她家里死了人。只有丈夫知道，她这是在为加入表嫂的哭丧队练功。
现在的老人去世了，后辈好像没以前那么悲伤，没有几个哭的。这也不能完全责怪后人不孝，计划生育搞了几十年，家家的儿女都不多，独生子女占多数，既无叔伯兄弟，又无姑表舅亲，长辈死了，哭的就那么一两个亲人，气氛太淡。于是，有人就顺应时势，组织起一批能哭的女子，代人哭丧，生意还挺火爆。
秋芸的表嫂就成立了一个这样的哭丧队，见秋芸的嗓门大，就动员她参加。
秋芸练了七天，就跟着表嫂外出哭丧了。她很有哭丧的天赋，嗓子一扯，哭得惊天地，泣鬼神，词一套一套的，能一口气哭上三个钟头。人家哭都是干哭，没有眼泪，再怎么哭也引不起别人的悲伤。
而秋芸哭声未起，泪已先下，再哭上几句，旁人的眼泪都跟着哗哗地流，灵堂里悲声四起，真的像个灵堂了。
秋芸的哭丧生意就特别火，方圆几十里死了人，都要请她哭。
秋芸哭丧前，先要谈好价，哭一场多少钱，中间还要“散花”。就是哭到一定程度，她就停下来，等孝子给她一些小费后，再接着哭。哭一场丧，散花要散五六次，钱多钱少，凭孝子给，三五元不少，十来元不多，不散，她就不哭了。
孝子一般不在乎那几个钱，只要她哭得起劲，哭得悲切，哭得灵堂里的人都流泪，就高兴，就出手大方。
久而久之，这成了秋芸的习惯。
那一天秋芸正为一丧事人家哭丧，手机里传来噩耗，她的老父亲突发脑溢血去世了。这边的丧事还没结束，她不能半途离开，否则就拿不到钱，她没有把老父亲去世的消息告诉任何人，强忍悲痛，继续哭下去，越哭越悲切，哭得肝肠寸断，声泪俱下，哭得旁边的人都泪流不止。孝子大受感动，为她多散了几次花，每次都是二十元钱以上。
谁也不知道她其实在哭自己的老父亲。
丧事结束，她一路悲悲戚戚回到娘家，趴在灵堂前放声号哭，哭着，哭着，突然抬起头来东张西望，像在寻找什么。别人问她找什么，她说找办丧事的老板，还没说好哭一场丧多少钱呢。一屋子的人都面面相觑，眼神怪怪地打量着她，说，你哭你老子，还要哭丧费？
她说，除了哭丧费，还要散花。旁人见她这个样子，都说她是伤心过度，疯了。有人就想起《儒林外史》中范进中举的故事，连喊扇她两个耳光。
没看过《儒林外史》的人不解，问扇她耳光干什么？那个喊扇耳光的人就解释，范进因老来中举喜极而疯，岳父胡屠夫给他扇两个耳光就清醒了。秋芸是悲极而疯，扇她两个耳光，她也会清醒的。
于是就有人走过去，在秋芸脸上左右开弓，扇了她两个响亮的耳光。
2019部编版九年级语文上册第3课《乡愁》教学设计
乡愁 教案。教学目标 1.学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏 重音，能有感情的朗读并背诵。2.品味诗歌具有表现力的语言。3.通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。学情分析 九年级的学生在现代诗的学习上已经有了一定的基础，学生能够较为充分地感受诗歌的音韵美 节奏美 情感美。但因学生认知水平的限...
部编版九年级语文上册《故乡》教案 第3课时
第三课时一。教学目标 1.理解课文中 我 的人物形象。2.理解课文重点语句的深层含义。3.理解课文的主题思想。二。教学过程 1.复习旧课，导入新课。上两节课，我们认识了几种描写对塑造人物的作用，并分析了闰土这一人物形象。这节课，我们来分析 中的 我 的人物形象，丰富的语言内涵，从而理解作品表现的主题...
部编版2023年秋九年级语文上册 16 孤独之旅说课稿
孤独之旅 说课稿。一 说教材。1 与前后教材知识体系的联系。本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。在新教材中编入九年级上第四单元第二篇课文。本单元已经学习了 故乡 这篇反映少年生活的 学生从中获得了人生的启示和艺术的享受，同时，对 这种文学体裁有了初步的认识。相信通过本课的学习，学生能...