这是一篇培养同学语感，协助同学积累语言、运用语言的好文章，也是增强同学的民族自豪感的好教材。接下来由为大家整理了人教版小学二年级上册《北京》教案，欢迎大家阅读！【教学目标】
1.学会本课11个生字，认识6个生字，正确读写要求学会的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。
4.了解课文如何按方位顺序介绍天安门广场及其四周、**的主要建筑物。【教学重点】
1.能正确认读和书写本课的生字。
2.流利有感情地朗读课文，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。
3.学习课文写法，练习按方位顺序说话。【教学难点】
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵重要段落。2.了解课文如何按方位顺序进行介绍。
第1页。教学时数】两课时【教学过程】第一课时。
一、创设情境，导入课题。
师：小朋友肯定知道零八年的奥运会是在**成功举办的吧！那么你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？
教师给学生呈现北京的景点图，今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。二、初读课文，整体感知。
1.教师****资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。
2.之后教师请学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字，不认识的生字词可以小组同学合作解决。
3.教师请学生通过多种方式自由认读生字。
4.教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生的发音。
三、指导写字。
1.教师给学生出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。
2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生。
第2页。大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。
■熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图■熟字减偏旁；央、交、旁■编字谜：在大房子里过冬（图）■形近字：
巾——市。
找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。3.
教师给学生示范书写，并告诉学生需要注意的地方。4.教师请学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。
同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。
5.生字难关攻克后，小朋友回去根据老师给大家呈现的北京地图，想一想，如果你是小导游，你会向大家怎样介绍北京呢？第二课时。
一、复习旧知。
1.教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生**车读生字、词。
2.自由读生字、词，记忆词语。二、范读，感知课文内容。
1.教师请学生听课文朗读，之后问学生：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市？（板书：美丽首都）简介首都：首都是一个国家政治经济文化的中心，国家最高权利。
第3页。机关的所在地。
师：每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。你们想不想自己读读课文，来体会北京的美丽？认真读课文，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用铅笔做上记号……
2.生汇报：读出自己划的句子。三、品读课文理解词句。
师：通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。第一自然段：
点明本文介绍的主要内容。第二自然段：
1.了解广场的建筑物的特点，布局整齐，小组讨论，画出广场布局示意图。
2.课件演示天安门广场。教师指导朗读。第三自然段：
3.了解路和桥的特点。
4.通过**让学生感受北京大都市的繁华。请学生结合画面和上文理解“绿树成荫、鲜花盛开”的意思。
师：“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？
5.通过读表示出对北京的热爱。第四自然段：
第4页。6.了解北京的名胜古迹。
教师解释“名胜古迹”，并请学生练习用“名胜古迹、风景优美”说话。
7.你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）第五自然段：
8.了解北京的著名景观。
9.教师指导学生，“到处……到处”要重读。10.教师请学生带着自己对北京热爱的情感朗读全文。四、拓展实践。
1.同学们，你也来把你喜欢的地方用美丽的语言描述出来吧！
2.查查资料，看看北京现在又有什么新的变化呢？
第5页。
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