2024年人教版小学二年级上册课文《北京》教学点评版

发布 2020-12-19 14:09:28 阅读 5523

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北京》教学点评。

北京》整堂课布局合理,条理清晰,能够从整体入手,体会北京的美。教学中通过朗读感悟,帮助学生积累了语言,增强了民族自豪感。

一、首先通过简单的导语,让学生随着听、看、想,多层面、多角度地来感知全文,给他们一种身临其境的感觉,好像真的去北京参观—样。借此既让学生感知了全文,又创设了良好的教学情境,奠定了整堂课的基调。

然后,在预习的基础上,检查学生掌握字词的情况,同时让学生提出预习字、词时出现的问题。能够做到以学定教,以生为本。

二、注重识字方法的指导。巩固识字是教学的难点。教师采用多种方法,创设有趣的教学情境,不断地复现所学的词语,让学生快快乐乐地认识生字,为阅读打下良好的基础。

三、运用多**计算机来辅助,突破教学难点。课文的2—5自然段是重点,也是教学的难点。学生的抽象思维能力较差,对于北京的美景也没有多少直观的印象。

这时,我们采取了信息技术手段,变抽象为直观,并让学生的手、脑、眼、口都动起来,参与到学习活动。

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中来,加深了印象,突破了难点。运用课件辅助的功能,指导学生正确、有感情朗读课文,通过朗读让学生进一步感受北京的美丽和雄伟,激发学生热爱北京的思想感情,落实本课的情感目标。

四、扎实落实写字教学。写字是低年级教学的重点,也是中高年级阅读和写作的基础,教学中教师应多渠道、多方式地引导学生写字、识字、学词,使识字、写字教学变得生动、活泼、有趣,进而让学生积极、主动地投入到学习中。因此在教学中,把学生牵引到学习状态以后,巧妙地过渡到写字教学中:

生字记得那么牢,肯定也能写得工整、端正,请你当当小老师,提醒提醒大家,怎样才能把字写得工整、端正?让孩子们在评价中感受到学习语文的乐趣,又把学习的主动权交还给学生。

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