都没有心思……）
你自己是快乐多一点？还是不高兴多一点？(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)
活动二： 快乐驿站。
1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。
2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三：找寻快乐。
1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？
1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。
2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。
3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。
……(让学生尽情地说，其他学生可以补充，生生互动)
同学们说了这么多，看来快乐就在我们每个人的身边，就看你会不会发现，能不能感受到。
3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？
家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……
第二课时。汗水换来的快乐。
快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。
活动四：汗水换来的快乐。
1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）
1）农民丰收的喜悦是如何得来的？
在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）
2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？
她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）
3）这道题终于做出来了！
是经过了认真思考得出来的）
他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。
2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？
学生畅所欲言）
你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）
1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从**摔倒就从**爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了）
2）学滑冰，……
3）学下象棋，……
4）学剪窗花，……
看来，付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！
第三课时。给予的快乐。
当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。
活动五：给予的快乐。
1.课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”（小组交流，全班交流）
1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。）
2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。）
2.出示教材，引导学生思考：为什么这些人感到快乐？
因为他们给了别人快乐，一份快乐给了别人，就变成了两份快乐了。
3.让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。（小组讨论，全班交流）
活动六：有感快乐。
让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。
什么是快乐？
当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。
当我们……的时候，我们感到快乐。
五年级品德与社会下册教案
活动准备 教师 课件。大中国 歌曲。学生 钢笔 演草纸 笔记 中国政区图 世界政区图。活动过程 一 听歌曲 大中国 导入。多 大中国 老师 从歌曲中你听到什么？想到什么？学生答。小结 是的，中国是我们全国人民共同的家，非常大的家。这里有高大雄伟的山脉 这里有一望无际的大平原 这里有奔腾不息的江河水 ...
五年级品德与社会下册教案
教者 授课日期 月日主备人 李晨光备教人总第节。五年级第 一 单元 1 揭开地球神秘的面纱 主题活动。授课日期 月日主备人 李晨光备教人总第节。五年级第 一 单元 1 揭开地球神秘的面纱 主题活动。授课日期 月日主备人 李晨光备教人总第节。五年级第 一 单元 1 揭开地球神秘的面纱 主题活动。五年级...
五年级品德与社会下册教案
四。我是小小主人翁。单元教学目标 1.知道人民代表大会在国家中的地位，人民代表是如何产生的，以及他们在社会生活中所发挥的作用。理解共和国。公民。人民代表这些概念的基本含义。懂得宪法的特殊地位，以及法律在人们生活中的普遍意义。2.能够理解社会主义民主共和国与封建社会国家的区别，懂得社会主义民主共和国的...