《语文园地三》教学反思。
语文园地三》共设了六个板块。第一板块“识字加油站”把“弹、钢、琴、泥、滚、
铁、环、荡、滑、梯”10个生字巧妙地嵌在学生日常的生活休闲活动中，让学生在识字的同时培养了高雅的情趣。第二板块“字词句运用”编排了两项内容。①“比一比，填一填”安排了同音字的辨析的内容。
②“读一读，想一想，用加点的词说句子。”编排的是学习用“一边……一边……”这组表示并列关系的关联词写一句话的内容。第三板块“写话”从学。
生最喜欢的玩具入手，让学生把自己说的话写在田字格里，注意标点符号的占格。第四版块。
展示台”通过这些优美词语的展示教给学生积累词语的方法。第五版块“日积月累”编排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，让学生在诵读中感受中华古诗文的博大精深。第六版块是“我爱阅读”，通过阅读《王二小》让学生了解抗日小英雄的英勇事迹。
一、教学效果：在《语文园地三》这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性，培养学生自主学习习惯，提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学。学生学习“识字加油站”时，我首先让学生借助汉语拼音自读这些词语，把词语读正确，读流利。
然后小组交流，说说自己喜欢的活动或运动是什么。这次的“字词句运用”编排了两项内容。第①“比一比，填一填”。
这是让学生在练习中归纳区分同音字的方法。我先让学生根据自己的已有知识经验完成第一组“园、圆”，然后先说一说“花园”和“圆桌”的意思，接下来想一想为什么“花园”用“园”，“圆桌”用“圆”，最后归纳出区分他们的方法是从字义入手来区分。接下来让学生通过查字典，理解每组同音字的意思，然后正确填空。
二、成功之处：学习②“读一读，想一想，用加点的词说句子”的时候，先让学生把句子读正确，然后让学生联系自己的实际生活经验和同桌表演一下每句话的意思，接下来小组交流“你在表演的过程中的收获是什么”，最后根据自己的收获用“一边……一边……”说一句话。这样的教学过程让学生在妙趣横生的游戏中完成了学习任务，学会了并且记牢了“一边……一边……”这个知识点。
写话”这一环节，我先让学生想一想自己喜欢的玩具是什么，它是什么样子的，它怎样玩。然后在小组内交流。交流之后，启发学生把自己刚才说的话写在田字格里，并且提醒：
标点符号要占一格。这样做的好处是：让学生不知不觉地从“说”转改成了“写”，让学生感觉到原来写话并不困难，只不过是把自己想说的话写下来罢了。
本课采用自主、合作**的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。
三．不足之处：课堂教学过程应该是张弛有度、快慢结合的。重点处难点处应该有意。
识地放慢脚步，和孩子们细细品；简单处应该适当加快脚步，有的内容一带而过即可。但我的课堂中基本是一个节奏，没有适当的变化。且因为前面复习时环节有所遗漏，导致前面部分进行得特别快，后面时间显得有些多余，这样的节奏变化并不是良性、健康的。
四．改进措施：“展示台”的教学先让学生自由朗读这些词句，知道哪些是应该积累的好词好句，然后尝试用积累卡积累好词好句。“日积月累”的教学，首先让学生把故事读正确，然后老师范读，让学生模仿诵读感受古诗文的音韵美。
在熟读古诗的基础上了解故事的意思，最后背诵古诗。“我爱阅读”板块，放手让学生自己去读，去交流。用自己的话说一说这个故事的主要内容，了解抗日小英雄的英勇事迹，感悟现在的幸福生活来之不易。
二年级上册语文语文园地三教学反思2人教部编版
语文园地三 教学反思。语文园地三 共设了六个板块。第一板块 识字加油站 把 弹 钢 琴 泥 滚 铁 环 荡 滑 梯 10个生字巧妙地嵌在学生日常的生活休闲活动中，让学生在识字的同时培养了高雅的情趣。第二板块 字词句运用 编排了两项内容。比一比，填一填 安排了同音字的辨析的内容。读一读，想一想，用加点...
二年级上册语文语文园地三教学反思1人教部编版
语文园地三 教学反思。语文园地三 作为本单元的综合性学习设立了以下环节 a.识字加油站 发现识字方法，激趣识字。反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？b.字词句运用。1 比一比，填一填 区分使用同音字 园 圆 只 支 进 近 带 戴 通过练习一步掌握这些字的不同用法。2 读一读，想一想，...
二年级下册部编版语文语文园地三教学反思
语文园地三 教学反思。一 成功之处 1.识字加油站 是平时吃东西时闻到的 品味到的 感觉到的，联系食物来讲这些字，学生接受的比较快。2.同音字，形近字填空，这个内容比较难，学生掌握起来有一定的难度，除了将课本中的字填好外，在学生练习的时候适当加宽。我的发现 中 火 与 灬 是不同的书写方式 心 字底...