二年级上册语文语文园地三教学反思2人教部编版

发布 2020-10-09 02:40:28 阅读 8981

《语文园地三》教学反思。

语文园地三》共设了六个板块。第一板块“识字加油站”把“弹、钢、琴、泥、滚、

铁、环、荡、滑、梯”10个生字巧妙地嵌在学生日常的生活休闲活动中,让学生在识字的同时培养了高雅的情趣。第二板块“字词句运用”编排了两项内容。①“比一比,填一填”安排了同音字的辨析的内容。

②“读一读,想一想,用加点的词说句子。”编排的是学习用“一边……一边……”这组表示并列关系的关联词写一句话的内容。第三板块“写话”从学。

生最喜欢的玩具入手,让学生把自己说的话写在田字格里,注意标点符号的占格。第四版块。

展示台”通过这些优美词语的展示教给学生积累词语的方法。第五版块“日积月累”编排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》,让学生在诵读中感受中华古诗文的博大精深。第六版块是“我爱阅读”,通过阅读《王二小》让学生了解抗日小英雄的英勇事迹。

一、教学效果:在《语文园地三》这一板块的教学中,我主要以调动学生学习的主动性,培养学生自主学习习惯,提高自主学习的能力为主要教学目的,展开教学。学生学习“识字加油站”时,我首先让学生借助汉语拼音自读这些词语,把词语读正确,读流利。

然后小组交流,说说自己喜欢的活动或运动是什么。这次的“字词句运用”编排了两项内容。第①“比一比,填一填”。

这是让学生在练习中归纳区分同音字的方法。我先让学生根据自己的已有知识经验完成第一组“园、圆”,然后先说一说“花园”和“圆桌”的意思,接下来想一想为什么“花园”用“园”,“圆桌”用“圆”,最后归纳出区分他们的方法是从字义入手来区分。接下来让学生通过查字典,理解每组同音字的意思,然后正确填空。

二、成功之处:学习②“读一读,想一想,用加点的词说句子”的时候,先让学生把句子读正确,然后让学生联系自己的实际生活经验和同桌表演一下每句话的意思,接下来小组交流“你在表演的过程中的收获是什么”,最后根据自己的收获用“一边……一边……”说一句话。这样的教学过程让学生在妙趣横生的游戏中完成了学习任务,学会了并且记牢了“一边……一边……”这个知识点。

写话”这一环节,我先让学生想一想自己喜欢的玩具是什么,它是什么样子的,它怎样玩。然后在小组内交流。交流之后,启发学生把自己刚才说的话写在田字格里,并且提醒:

标点符号要占一格。这样做的好处是:让学生不知不觉地从“说”转改成了“写”,让学生感觉到原来写话并不困难,只不过是把自己想说的话写下来罢了。

本课采用自主、合作**的教学法进行教学,充分发挥了学生的主体作用,积极为学生创设了一个和谐、安全的情境,学生在自主的空间里,自由奔放地想象、思维和学习,取得了较好的效果。

三.不足之处:课堂教学过程应该是张弛有度、快慢结合的。重点处难点处应该有意。

识地放慢脚步,和孩子们细细品;简单处应该适当加快脚步,有的内容一带而过即可。但我的课堂中基本是一个节奏,没有适当的变化。且因为前面复习时环节有所遗漏,导致前面部分进行得特别快,后面时间显得有些多余,这样的节奏变化并不是良性、健康的。

四.改进措施:“展示台”的教学先让学生自由朗读这些词句,知道哪些是应该积累的好词好句,然后尝试用积累卡积累好词好句。“日积月累”的教学,首先让学生把故事读正确,然后老师范读,让学生模仿诵读感受古诗文的音韵美。

在熟读古诗的基础上了解故事的意思,最后背诵古诗。“我爱阅读”板块,放手让学生自己去读,去交流。用自己的话说一说这个故事的主要内容,了解抗日小英雄的英勇事迹,感悟现在的幸福生活来之不易。

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语文园地三 教学反思。语文园地三 作为本单元的综合性学习设立了以下环节 a.识字加油站 发现识字方法,激趣识字。反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?b.字词句运用。1 比一比,填一填 区分使用同音字 园 圆 只 支 进 近 带 戴 通过练习一步掌握这些字的不同用法。2 读一读,想一想,...

二年级下册部编版语文语文园地三教学反思

语文园地三 教学反思。一 成功之处 1.识字加油站 是平时吃东西时闻到的 品味到的 感觉到的,联系食物来讲这些字,学生接受的比较快。2.同音字,形近字填空,这个内容比较难,学生掌握起来有一定的难度,除了将课本中的字填好外,在学生练习的时候适当加宽。我的发现 中 火 与 灬 是不同的书写方式 心 字底...