《语文园地三》教学反思。
《语文园地三》作为本单元的综合性学习设立了以下环节：
a.识字加油站：发现识字方法，激趣识字。反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
b.字词句运用。
1、比一比，填一填：区分使用同音字“园、圆”“只、支”“进、近”“带、戴”，通过练习一步掌握这些字的不同用法。
2、读一读，想一想，用加点的词语写一句话。……一边……，一边……
c.写话练习：每个人都有自己喜爱的玩具。你喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在**？先和同学交流，再写下来。
d.展示台：说一说自己积累的好词好句，还有名言警句。
e.日积月累：学习古诗《小儿垂钓》
f.我爱阅读：《王二小》一文。
1、学习效果。
课堂上，通过层层有趣的问题，激发学生对本文的兴趣。针对低年级学生，要先让学生扫清生字、生词障碍；兴趣是最好的老师，为了减少《语文园地三》内容带给学生的枯燥感，我利用各种**激发兴趣，促进学习。我特别采用一些生动活泼的教学手段，把直观形象的画面、实物等展现在学生面前，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以发展学生的语言，激发他们的想象力和创造力，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行了有重点、针对性的指导，取得了不错的效果。
二、成功之处。
1、从重点的生字、生词入手，利用分散识字和集中识字相结合的办法，不同形式地进行认读字词，巩固效果非常好。让学生巩固了字的读音、笔画顺序以及书写等问题，解决了最基本的生字词，为学习下面内容打下基础。
2、课堂评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价，鼓励学生大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。
3、采用小组合作的方式展示自己积累的优美词语和名言警句，起到了不错的效果，学生积极性很高，参与性强，竞争意识强。
3、不足之处。
1、朗读古诗的形式比较单一，除了男女互读，还可以进行教师范读、同桌对读、师生读、小组读等，以激发学生学习的兴趣。
2、“识字加油站”，不仅仅是列举了一些活动项目，还训练了动词短语的用法，是经常进行考查的题型，没有进行指导练习。
3、在教学生字时，在个别环节，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起**交流，其实很多同学跃跃欲试，没有给他们机会，所以导致生字词的掌握不够牢固，没有加强记忆。
四、改进措施。
今后一定要重视孩子的语言表达能力的培养，力求在关注教师的教的同时，加强对学生的需求的关注。今后的课堂上，我要努力把学生看作是学习的主体，体现真正意义上的自主学习。设计行之有效的问题，时时处处把学生放在主体的位置，让他们读，让他们想，让他们说，在学生需要的时候，适当点拨一下，起到推波助澜的作用。
另外，我认为要鼓励学生多说，敢于表述自己的见解，能把自己的想法说出来，在一个问题上，有自己的立场。有遗憾就会有思考，有思考就会有进步，我会在不断的反思中，使自己的教学水平得到进一步提升，提高自己的语文素养。
教学反思二。
1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。
2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。
美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。
在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。
二年级上册语文语文园地三教学反思2人教部编版
语文园地三 教学反思。语文园地三 共设了六个板块。第一板块 识字加油站 把 弹 钢 琴 泥 滚 铁 环 荡 滑 梯 10个生字巧妙地嵌在学生日常的生活休闲活动中，让学生在识字的同时培养了高雅的情趣。第二板块 字词句运用 编排了两项内容。比一比，填一填 安排了同音字的辨析的内容。读一读，想一想，用加点...
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二年级下册部编版语文语文园地三教学反思
语文园地三 教学反思。一 成功之处 1.识字加油站 是平时吃东西时闻到的 品味到的 感觉到的，联系食物来讲这些字，学生接受的比较快。2.同音字，形近字填空，这个内容比较难，学生掌握起来有一定的难度，除了将课本中的字填好外，在学生练习的时候适当加宽。我的发现 中 火 与 灬 是不同的书写方式 心 字底...