2、通过教学，让学生感受奶奶宽厚、善良的品格。教学内容：课文第二段。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入新课：
1、通过上节课的学习，你知道了什么？
生：1）、我家院子里有一棵杏树。
2）、树上的杏儿特别多、特别好。
2、导语：是啊！这么好、又这么多的杏儿，当然也特别诱人。这不，这一年的杏儿又熟了。一群淘气的孩子又来偷摘杏儿，结果被我逮了个正着。
二、教学第二段，并引导学生走进奶奶的内心世界。
1、出示句子：
你们这些馋猴儿，偷吃人家的东西，摔了活该！
1）、如果是你，当时你是怎样说这句话的？
2）、学生自由练读、指名朗读、齐读。
2、出示句子：
你们先别走。
1）、那么奶奶这句话该怎样朗读呢？
2）、学生自由练读。
3）、指名朗读，并要求学生说说：你为什么这样朗读？
3、激发学生**课文的兴趣。
1）、那么，我们到底应该怎样朗读奶奶的这句话呢？请同学们打开课文，自由朗读课文第二段，并划出相关的句子。
2）、学生交流。
方法：根据具体的句子让学生说说自己的学习体会，并结合朗读，从而引导学生走进奶奶的内心世界。
a、奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿。
抓住扶、揉）
b、她走到树下，挑熟了的杏子往下打。
挑熟了的）c、她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。（并出示课件）
抓住站不大稳、颤颤巍巍体会到奶奶在挑最好的）
d、奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个都给了我。
让学生体会到我并不比别人多分几个，而且剩下的才是我的）
e、看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。
从奶奶的微笑中让学生体会到奶奶当时的心情）
f、重点句子：果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。
要指导学生说出奶奶的品格）
4、再出示句子：
你们先别走。（我们现在应该心服口服地知道该怎样朗读了吧！）
a、指名读。
b、齐读。三、总结。
导语：多朴实的一句话呀，让我们一起再把奶奶说的那句话朗读一遍。
2、那么，我有没有听懂奶奶的话呢？请同学们继续读课文第九小节。
3、通过讨论明确应该是第二句话。
4、学生再读第二句话，并说说你从中有什么想法？
小学四年级语文《杏儿熟了》第二课时教学设计
1 能用自己的话简要地说说各段的段落大意。2 品悟重点词句，能有感情地朗读课文。3 学习奶奶宽厚 善良的品格，理解奶奶那种宽大无私的爱。学习重点 理解重点句，感受有福同享的宽大无私的爱。教学过程 一 回忆所学，小结归纳。1 师说 请同学们简单地回忆一下，通过上节课的学习，你知道 杏儿熟了 主要讲什么...
四年级英语第二课时
课题unit 1 my classroom教学目标教学重点教学难点课时安排。1课时。集体备课。step 1 warm up1 复习已学句型 this is i h e i h e an english book this is mynew book.2 让学生用事先准备好的实物模仿句子。3 当学生能...
小学四年级语文教案 第二课时
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