第1课时整理与复习（一）
教材第101~102页的内容。
1.能认、读、写多位数，能用“万”或“亿”作单位表示多位数，进一步认识十进制计数法；会比较多位数的大小。
2.进一步掌握整数加减法和整数乘除法的计算方法，提高计算的正确率及熟练程度。
3.经历三位数除以两位数计算方法的探索过程，发展学生初步的归纳推理、类比推理能力。
4.能利用学会的知识解决相应的问题。
5.通过复习，提高学生应用所学知识与方法解决简单实际问题的能力，逐步培养学生提出问题的意识和能力。
6.养成认真计算、细心检查的习惯，提高计算能力。
7.在解决问题的过程中，让学生感受到数学知识与现实生活的密切联系，进一步体会数学的应用价值。
8.提高学生的动手操作能力，发展学生的空间观念。
重、难点：1.万以上数的读写、数的运算规律、问题解决。
2.掌握三位数除以两位数的口算、估算、笔算方法。
一、复习引入。
1.提出问题：本学期主要学习了哪些内容？
2.小组讨论、交流、整理。
3.全班交流。
4.引出课题：今天我们就复习数与代数。
二、复习万以上数的读写。
1.让学生说出数位顺序表。（多**课件出示）
2.让学生说出各级的计数单位。
3.让学生说出读、写数的方法。
4.让学生说出改写成用“万”或“亿”作单位的数和省略万位或亿位后面的尾数的方法。
5.让学生说出多位数比较大小的方法。
6.指导学生完成第1~3题。
1）指导学生完成总复习中的第1题。议一议：读、写多位数要注意什么？
2）复习用“万”或“亿”作单位表示数，指导学生完成总复习的第2题。
3）复习多位数的大小比较，指导小学生完成总复习的第3题。
三、复习数的运算。
1.让学生说三位数乘两位数的笔算方法。
2.三位数除以两位数的笔算方法。
3.指导学生完成总复习第4题。
4.让学生说出加法的简算方法。
5.指导学生完成总复习第5题，并归纳方法。
6.让学生说出加减法的关系，并指导学生完成总复习第6题。
7.让学生说出计算器的使用方法，并指导学生完成总复习第7题。
四、复习问题解决。
1.复习所学的数量关系。
1）工作效率、工作时间、工作量问题。
2）速度、时间、路程问题。解决用两步计算解决的实际问题。
2.完成习题。
1）指导学生完成教材第102页总复习中的第8题。
2）指导学生完成教材第102页总复习中的第9题。
3）根据学生的反馈，可以适当增加一定的练习题。
五、小结。今天我们复习了哪些内容？你有什么收获？你还有什么疑问？
整理与复习（一）
1.万以上数的认识。
2.数的运算。
3.问题解决。
4.计算器的应用
本节课对大数的认识这一单元的知识进行了整理和复习，复习的目的是让学生进一步掌握数位顺序表，计数单位以及多位数的读写法，能正确熟练地读写多位数，会正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。这节课的教学重点是进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，采用练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法及改写。 在复习中我根据复习课的本质，引导学生系统整理本单元的学习内容。
第2课时整理与复习（二）
教材第102~104页的内容。
1.通过复习，引导学生加深对直线、线段和射线的理解，进一步认识周角、平角的概念及周角、平角、钝角之间的大小关系。
2.理解平面内两条直线的位置关系。
3.掌握条形统计图的特点和用准确的语言描述不确定现象。
4.发展学生的推理、判断能力。
5.能利用学会的知识解决相应的问题。
6.通过复习，提高学生应用所学知识与方法解决简单实际问题的能力，逐步培养学生提出问题的意识和能力。
7.养成认真计算、细心检查的习惯，提高计算能力。
8.在解决问题的过程中，让学生感受到数学知识与现实生活的密切联系，进一步体会数学的应用价值。
9.提高学生的动手操作能力，发展学生的空间观念。
重、难点：角、相交与平行、条形统计图等概念的理解和应用。
一、复习引入。
前面我们对数与代数进行了复习，今天我们将对空间与图形和统计、不确定现象进行复习。
1.让学生说说本学期学过的空间与图形的知识点。
2.让学生说说哪些内容最易出现错误。
3.让学生回顾这几节的知识点，并画出树状图。
二、复习线段、射线、直线和角。
1.复习线段、射线、直线和角。
1）让学生说说线段、直线和射线之间有什么相同点和不同点。
2）让学生说说什么是角，角的大小与什么有关，学过的角有几种类型。
3）指导学生完成总复习的第10题。
4）课件出示相应的判断题。
2.复习各种角的关系。
1）让学生说说1平角、1周角各是多少度。
2）指导学生完成总复习第11~12题。
3.复习角的度量。
1）让学生说说角的画法。
2）让学生说说角的量法。
3）让学生说说画角和量角最容易出错的地方。
4.复习平行与相交。
1）让学生说说什么样的两条直线互相垂直，什么叫两条直线互相平行。
2）指导学生完成总复习第13题。
3）让学生说说垂线、平行线的画法。
4）让学生说说画垂线和平行线最容易出错的地方。
三、复习条形统计图。
1.让学生说说条形统计图的优点。
2.让学生说说做相关条形统计图的题最易出错的地方。
3.指导学生完成总复习第14题。
四、复习可能性。
1.说一说：用“可能”“不可能”“一定”“不一定”等词语分别说一句话。
2.试一试：指导学生完成总复习的第15题。
五、小结。今天我们复习了哪些内容？你有什么收获？你还有什么疑问？
本节课按照教材编排的五个部分运用“领——扶——放”的方法，帮助学生整理所学知识。整节课以学生为主体，主要通过学生自主**、小组交流、讨论完成练习。教师在学生讨论交流时，要适时加以点拨，并对学生的闪亮点予以鼓励。
这节课的不足之处在于没有使全部的学生都构建起完整的知识框架，有个别基础较差的学生还存在知识的欠缺，教师应及时对这些学生提供帮助，使人人都能学到有用的数学，得到不同程度的发展。
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