主题三：诚信就在身边。
教材分析：诚信就在身边是前面两个主题的延伸，主要的活动就是鼓励学生自己到社会上去调查，用自己的眼睛去观察，从真实，感性的资料中，认识到诚信对企业生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵，这样也增强了学生认识社会，参与社会的能力。而17页**“我的诚信档案”非常有实效意义，课堂上留足时间让学生充分讨论、交流、总结，在活动中有所感悟。
不过一定要实事求是的填写。另外教学中要注意课内外的结合，尤其是课后的延伸，可以把学生的诚信记录作为一种学习评价的载体。
活动目标：1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障；
2、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人；
3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。
活动准备：1、学情分析：四年级的学生已具备一定的资料收集能力，能确定一个主题以小组的形式进行资料的归纳、总结，但有时会在设计调查计划时有所偏移，从而可操作性不强。
此外，学生一般能明白金钱的价值，却无法理解诚信会比金钱更有价值。所以我们要鼓励孩子们自己到家庭、学校、社会上去调查，用自己的眼睛去观察，从真实的、感性资料中，认识到诚信对家庭、学校、社会生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵。这样，也增强了学生认识参与的能力。
2、物质资料准备：
教师准备。教师要深入社会，调查、搜集有关生活中的诚信方面的资料或者现象；一张电视机的免费维修卡；搜集知名品牌或周边商店经营成功的原因；教师打印出书中第17页的《诚信档案》，学生人手一张。
学生准备。分家庭诚信调查组、学校诚信调查组、社会诚信调查组进行诚信案例调查；白纸和水彩笔。
活动时间：3课时。
活动过程：第一课时快乐的密码。
一、课前体验，初步感悟。
引导学生观察、思考，找一找生活中的诚信资料或现象，以及诚信给人们带来哪些快乐。
二、课中体验，深化感悟：
1、引入话题，唤醒生活。
表演故事：爸爸对孩子说：“如果你能坚持跑步，爸爸就送你一副羽毛球拍。”
孩子跑啊跑……
爸爸拿出一副羽毛球拍，对孩子说：“你能坚持跑步，这是给你的奖励。”
孩子高兴地说：“爸爸说话算话，谢谢你。”
师问：“故事中的这个孩子为什么这么高兴？”
引导学生知道爸爸是一个有诚信的人，因为他的诚信才让孩子感到高兴。
2、合作学习，体验生活。
活动一：家庭中的快乐。
师：你有这样的爸爸妈妈吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？
学生：能。小组内说一说家庭中诚信给自己带来的快乐，然后每组推荐一名在班内说一说。
总结：家庭中每一个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的小家庭呀。
活动二：周围的快乐。
说一说你周围有哪些诚实守信的人，谈谈自己的感受（引导学生有没有这种体会：相信别人，也得到别人的信任，这就是快乐的密码。板书课题：快乐的密码）
小结：学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了。也更加快乐了。
活动三：社会中的快乐。
1 课件分别打出无人售报架和无人售票车，请同学们演示一下该怎么做？想一想设计者这样做的目的是什么？
2 出示一则异地邮购的卖书广告：你会通过邮购的方式买书吗？为什么？
3 老师出示一张洗衣机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。学生介绍自己家家电的各项维修承诺。想一想：生产厂家为什么这样做？
4 老师出示信用消费卡，请学生解说它的相关用途，教师补充。
5 思考：当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你快乐吗？你会有什么想法？
3、深化感悟，引导生活。
讨论：假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举事例说明。
例如：①假如妈妈买东西却又担心买到假冒伪劣的商品；
②假如爷爷去医院看病却又担心医生不负责任；
③假如我们遇到陌生人总担心上当受骗；
④假如……小结：我们的身边处处需要诚信，只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。
三、课后践行，内化感悟。
继续调查有关诚信的资料，理解一诺值千金的意义。
第二课时一诺值千金。
一、课前初探：
1、 教师出示调查计划的范例。
让学生自由组合，推选组长，选取自己感兴趣的对象制定调查计划，调查了解一个品牌成功的原因或一个商店生意成败的原因。
2、 根据范例写出调查报告，思考“成功”和“诚信”之间到底有多大的关系。
二、课中深究：
1、汇报展示，合作**。
学生在小组内汇报自己的调查报告，说一说调查感想，讨论“成功”“诚信”之间到底有多大的关系，小组内作好总结，汇报小组的收获和困惑，针对困惑全班讨论。
2、 感悟深化，提升认识。
1、 讲述同仁堂的故事，让学生分组讨论，同仁堂300多年长盛不衰，奥妙在**呢？小组讨论后，在全班内说一说。
交流：你认为为了遵守诺言而损失大笔金钱值得吗？
小组讨论后，组长总结汇报。
小结：金钱损失了以后还可以获得，而信誉损失了却无法再获得。诚信无价，一个人只要诚信就拥有了一大笔财富。
、教师展示搜集的以诚信赢得信誉的行业。
小结：“一诺值千金，”（板书课题：一诺值千金）良好的信誉比金子还宝贵。各行各业都需要以诚信来赢得信誉。可以说，诚信是成功的保证。
3、 生成问题，拓展延伸。
讨论：像“同仁堂”这样的奇迹还有吗？
三、课后实践：
继续搜集像“同仁堂”这样的故事，写一写自己的感受。
第三课时：我的诚信档案。
一、课前体验，初步感悟。
搜集名人“言必信，行必果”的故事，写一写自己阅读后的感受；找一找有关自己诚信的事。
二、 课中体验，内化感悟。
1、 引入话题，唤醒生活。
讲述曾子“ 言必信，行必果”的故事，让学生谈谈自己的感受。
2、 合作学习，体验生活。
活动。一、名人故事我来说。
小组内说一说自己搜集的名人诚信故事，谈一谈自己的感受，找出一个最让人感动的故事在全班交流，让学生们说一说自己的感受，是注意引导你想不想做一个有诚信的人？同学们肯定说：想。
活动。二、我是一个有诚信的人。
师：“你做过哪些有诚信的事，在小组内说一说吧。”
小组推荐最有诚信的故事在班内说一说，教师注意听，适时给予评价。
活动。三、我的诚信档案。
师：从现在开始，建立你的诚信档案吧（板书课题：我的诚信档案）。敢于面对真实的自己，坚持不断地自我反省、自我改进，也是诚实的表现！
给学生发“诚信档案表”，并强调：自己要讲诚信，填真实的情况；给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。如果你认为还有更合适的评价项目，可以加在**的第7项，让朋友和自己如实评价。
（学生《我的诚信档案》**附后）
3、深化感悟，引导生活。
活动。一、诚信档案中哪点不足我改正。
根据朋友对评价的解说，说一说自己的感想，争取下次诚信档案有进步。
活动。二、设计诚信贺卡。
师：其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多，让我们设计一张诚信贺卡，送给亲人或朋友，让大家一起了解诚信、讲诚信、做诚信人，好吗？
师生一起讨论：如何设计诚信贺卡？
如：自己喜欢的诚信格言警句写在精美的贺卡上；画上诚信故事情节、诚信使者的形象……
学生拿出准备好的白纸和水彩笔，设计诚信贺卡。
一节课不够的话，制作贺卡可以做家庭作业完成）
三、 课后践行，内化感悟。
评选诚信小明星。
师：诚信是金，诚信在心，让我们携起手来说诚信的话，做诚信的事，当诚信的人，相约诚信，让诚信伴随我们一起成长，同学们请互相监督，学期末评出我班最诚信小明星。
附： 我的诚信档案。
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