1、学生基本情况分析。
本学期担任四年级（4）班及（5）班的英语教学工作。其中，四（4）班的学生英语基础较差，后进生比较多，两极分化十分严重。四（5）班的大部分学生的英语基础较好，只有个别后进生在英语学习方面比较困难。
虽然两个班的情况相差较大，但学生们对英语学习有较大的兴趣。但是，通过四年级上学期的学习及强化，学生已有了一定的英语基础，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。这学期不但要掌握新教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学生要注意改进教学方法，在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行单词的四会教学，并注重培养学生良好的学习英语的习惯，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
2、全册教材分析。
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书6个单元，2个复习单元，每单元分abc三个部分。
3、全册教学总目标。
1．使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2．培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3．培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4．掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5．遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
6．在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
4、全册教学重难点。
教学重点：1．能按四会与三会要求掌握所学单词。
2．能按四会要求掌握所学句型。
3．能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4．能在**、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5．培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
教学难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
5、教学措施。
1、备课认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、上课。1）创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
2）创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
3）鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
4）注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
5）多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
6）鼓励学困生。我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励学困生，善待学困生，纠正学困生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进学困生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。
教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。
3、作业。根据本册教材要求，精心选编作业，题量适当，在不加重学生负担的基础上，又能巩固所学的知识点。此外，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业。
作业批改、反馈应及时，适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定采用等级、语言评价等多种形式；作业形式多样化，采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，四年级在听说朗读背诵的基础上，加强读写练习。
6、各单元具体安排。
7、教研专题：激发和培养小学生英语单词学习的兴趣。
由于小学四年级是英语学习的转型期，因此培养学生对英语学习的浓厚兴趣是非常关键的。在吃透教材和新课标的基础上，教师应该多研究设计生动有趣同时又有效的单词学习方法。
8、后进生辅导。
四（4）班和四（5）班两个班级的学生在英语学习方面都存在两级分化的现象，因此，对于后进生的辅导及转化工作尤为重要。特制定以下后进生辅导措施：
1、多鼓励，少批评，积极评价。在教学中对学生要尽量做到肯定多于否定，不一味地横加指责，增强后进生在英语学习中的自信心。
2、发现闪光点，树立信心，全面发展。在教学中，不能片面的只看考试成绩，而应进行综合评价。
3、改进教学方法，消除疑虑。词汇是英语教学中的重要部分，但词汇使学生记忆起来感到特别累，无从下手。 课堂上，运用拼音英语教学法教授单词，教会学生拼读的方法，而不是死记硬背。
4、互助互动，团结进取。学生在班集体中，成绩的好坏往往会使成绩不好的学生逐渐不愿与成绩好的学生在一起。因此，在教学中，鼓励学生互相帮助。
5、英语老师的自身努力。帮助后进生端正学习态度，掌握一定的学习方法。加强个别辅导，弥补后进生课堂学习中的疏漏与不足；加强教育教学反思，在后进生辅导方面寻求更多行之有效的方法。
四年级下册英语教学计划
一，指导思想。以培养他们良好的学习英语的习惯为目标，充分运用英语名 英文歌 儿歌 绕口令 顺口溜 谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人...
四年级下册英语教学计划
水东小学陈雪丽。一 学生情况分析 四 一班共有学生 人，通过前三个学期的学习，他们学习了许多单词和简单的句子，能掌握较常见的单词，能进行最常见的日常问候，比如 hi ow are you?等。在这个班里，绝大多数的学生学习英语只局限于每周的三节英语课，很少有人回到家能听听磁带，更谈不上有人辅导。因此...
四年级下册英语教学计划
一 指导思想。们建立初步的学习英语的自信心 培养学生一定的语感和良好的语音 语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。二 学情分析。我所教的四年级的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时...