第六单元教学计划。
一、单元教学内容分析。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论**、颜色和款式。3、单元教学难点：：
a、b部分的let’s talk和b部分的let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多**课件辅助教学。二、单元教学目标：
2、听、说、认读a、b部分let’s learn和let’s talk中的单词和句子。三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的**、声音、课件，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的**或**。3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。五、单元教学反思：
第一课时（实施日期：年月日）
教学目标：2、能够跟录音朗读对话并进行表演。教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。教学过程：一、复习引题。
1、日常口语训练。二、教学新课1、教师出示let’slearn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。三、巩固练习。
1、教师**一段购物的**录像，孩子**录像后用自己学过的句子和单词进行描述。2、小组交流自己看到的内容。四、布置作业。
1、听第58页的let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计。
六、教学反思。
第二课时（实施日期：年月日）
教学目标：2、在a部分对话的基础上，运用本课时及a部分学过内容进行实际的交际活动。教具准备：
教学光盘、单词卡片。教学重点：本课时的四个单词。
教学难点：在实际情境中运用词汇。教学过程：
一、复习引题。
1、let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
3、guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。二、教学新课。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。3、学生进**景表演练习，并熟悉新的单词。4、出示课件，让孩子**课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、**课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。三、巩固练习。
2、做作业本上配套的练习。四、布置作业。
1、读课文第59页；
2、用英语向家长介绍自己的衣物。五、板书设计。
六、教学反思。
第三课时（实施日期：年月日）
教学目标：1、复习本册的所有字母组合的发音。2、能听、说、读、写本册的四会单词。教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。教学难点：正确书写本册的四会单词。教学过程：
一、复习引题。
1、师生做日常口语练习：
b: yes...新课标第一网a: are they ok?b: .
2、请学生表演a部分let’s talk的对话。二、教学新课。
1、**read aloud的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。三、巩固练习。
1、完成作业本上的配套练习。四、布置作业。
1、抄本册四会单词4+1模式。
五、板书设计。
六、教学反思。
第四课时（实施日期：年月日）
教学目标：2、能在实际的情景中运用进行实际交际。3、培养孩子购物要节约的观念。教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学难点：对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”教学过程：一、复习引题。
1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字，为**的描述作好准备。二、教学新课。
1、教师通过课件展示各种衣物。新课标第一网2、教师和孩子们进行对话的交流s: yes, it’s pretty.
s (请一个孩子走到背面翻出**)it’s one hundred yuan . it’s too expensive.3、教师**课件，让孩子**故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。5、分角色给课件配音，小组练习和表演。三、巩固练习。
四、布置作业。
1、听第61页的let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计。
六、教学反思。
第五课时（实施日期：年月日）
教学目标：教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学难点：单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。教学过程：一、复习引题。
二、教学新课。
2、教师出示let’s learn部分的挂图。students try to say like this.3、**课件展示，跟读练习。
4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出**，两人进行购物的对话练习。三、巩固练习b:
2、完成let's play的练习。四、布置作业。
五、板书设计。
六、教学反思。
第六课时（实施日期：年月日）
教学目标：1、能让学生运用they are...写句子。2、能听懂录音。
3、会唱let’s sing的歌曲。4、能听懂story time的内容。教具准备：
教学光盘、单词卡片。教学重点：掌握重点句子：
“they are...的正确书写。教学难点：
在四线格中的正确书写they are...教学过程：一、复习引题。
1、日常口语交流。b: .b: .
二、教学新课。
1、让学生练习运用they are...练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、巩固练习。
1、读短文并填空。2、听录音并判断对错。3、看一看并连线。
4、唱let’s sing的歌曲。
5、听录音看动画理解story time的内容。1、唱第60页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读story time。
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