1. 体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2. 理解和掌握小数意义。
教学准备 : 学生、老师准备计数器、小黑板。
一、情景导入，呈现目标。
三、合作**，当堂训练。
2. 自我总结：通过今天的学习，我学会了。
方面更加努力的。
小数的意义。
课后反思：第二课时。
学习目标：1. 通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2. 通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点： 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点： 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备 : 学生、老师准备计数器、小黑板。教。学。
法：小组合作交流法、练习法。
法：小组合作学习、练习法。
学习过程：一、复习导入新课。（小黑板出示）
2 角 5 分 ＝
7 分 ＝（元。
分米 ＝（克 ＝（米。元。
元。千克。
3 元 4 角 ＝（
分米 2 厘米 ＝（分米。
二、自学后完成下面问题。
1. 一个小数整数部分的最低位是 （ 位，计数单位是 （，这两个单位间的进。
小数部分最高位是（
率是（ ）计数单位是（
2.0.78 的计数单位是（
3. 由 2 个十、 7 个 0.1 和 5 个 0.001 组成的数写作：（
读作：（，它含有（ ）个这样的计数单位。，4. 连线题： 0.008零点八。
零点零八。零点零零八。
5. 判断。
1）8.76 读作：八点七十六。（
2）4.32 是三位小数。（
3）5.961 中的 6 在百分位上，表示 6 个 0.01。（
6. 一个小数， 它的百位和百分位上都是 2，其余各位都是零， 这个。
小数写作（7.0.0302 用分数表示是（
8. 下面几个数字中的“ 9”分别表示什么意义？
三、作业布臵。
1、作业本做练一练 题。
2、完成相应配套练习。
四、板书设计。
课后反思：小数的意义（二）
教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知。
道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。
教学重、难点： 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小。
数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教。学。
法：小组合作交流法、讲练结合法。
法：小组合作法。
教学准备： 小黑板。
教学课时： 2 课时。
教学过程：一、激趣导入。
二、黑板有多长。
1、教师拿出米尺量黑板的长度。
2、教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为 2 米 36 厘米。
3、教师提出问题：黑板长多少米？
4、学生自己总结方法，先小组交流，各小组选代表汇报。
5、教师公布答案。
三、精讲例题。
1、把一米平均分成 100 份，一份就是 1 厘米， 36 厘米就是 100 分之。
36 米，用小数表示就是 0.36 米。
2、黑板总长等于 2 米+0.36 米=2.36 米。
3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？
4、教师叫学生回答。
四、当堂训练。
1、独立完成课本第 4 页三道练习题。教师集体订正答案。
2、独立完成课本练一练第 1 题。
五、板书设计。
4) 十分之七米用小数表示是 10.7 米。(
5)0.05 表示百分之五。 (
教学准备： 学生、老师准备尺子。小黑板。
教学课时： 1 课时。
3. 把下面的数改写成对应的小数或分数。
元 150 克 ＝（
2）在 0.25 和 0.5 之间：（
3）在 0 和 0.1 之间：（
6．下面数中的□内可以填几？，（
四、作业布臵。完成相关配套练习。
板书设计。课后反思：
买菜。教学目标：
1、能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题。
的能力。3、通过活动， 培养学生自主探索、 合作交流的能力， 动手操作的能力。
培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点：1、正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学难点： 正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行。计算。教。
学。法：主动**法、实验操作法。
法：小组合作交流法。
教学准备： 小黑板。
教学过程：一、导入新课。
二、自学导航。
1、完成课本估一估。
2、提出自己的疑问供小组成员讨论。
3、小组合作，每组根据任务大小派出若干名同学展示成果，同学认真。
听，认真评，并提出臵疑。
4、在我们学过的整数加减法中，计算法则是什么？
5、概括小数加减法的计算法则。
回答：计算小数加减法一定要把。
的计算方法进行计算。
对齐，再按照整数加减法。
写出本节课你的感想吧。小数的性质。
板书设计：小数的末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小不变。
歌手大赛。教学目标：
1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减。
法。2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中。
简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。
3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操。
作的能力。教学重点：
1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学难点： 探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。能。
运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教。学。
法：小组合作交流法讲练结合法。
法：主动**法。
教学准备： 小黑板。
教学课时： 1 课时。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。教学。
时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎。
样判断谁的表现好呢？学生可能有不同的方法，引导学生认识到人们。
一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。
二、探索计算方法。
1、根据题目列式，估算结果。
学生列出加法算式后，先估算结果。
2、探索计算方法。
可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要。
对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就。
能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。
3、研究问题 2，探索减法的计算方法。让学生独立解决，可以有多种。
解决方法。三、当堂训练。
一）火眼金睛辨对错。 （10 分）
.3 与 0.300 大小相同，计数单位也相同。
2、小数点的后边添上“ 0”或去掉“ 0”，小数大小不变。 （
.4 时=4 时 40 分。
4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。
.7 和 2.9 之间只有一个小数。
二）独立完成练一练 题。教师集体订正答案。
四、学习体会。 写出本节课你的感想吧 。
五、作业布臵：
板书设计：练习一。
教学目标：1、通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。
2、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。
3、通过活动， 培养学生自主探索、 合作交流的能力， 动手操作的能力。
培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点： 小数加减混合运算的方法和简便计算的方。
教学难点： 小数加减混合运算的方法和简便计算的方。教。学。
法：主动**法、练习法。
法：小组合作交流法。
教学准备： 小黑板。
教学课时： 2 课时。
教学过程：一、复习导入新课。
1、复习小数的意义。
2、怎样比较小数的大小。
3、怎样进行小数加减的计算。
二、展示交流 。
专题训练一：完成课本 18 页第一题、第二题。
专题训练二：完成课本 18 页第三题。
专题训练三 ; 完成课本 18 页第四题。
专题训练四：完成课本 18 页第五题。
专题训练五：完成课本 18 页第六题。
三．课堂小结。
四、作业布臵： 完成相关配套练习。
第二课时。教学过程：
一、小小知识窗看谁本领高！ （25 分）
.78 里面有（ ）个 0.01 ，3.6 里面有（ ）个 0.1 。
个百、 5 个十、 3 个十分之一，组成的数是（
.050 的计数单位是（ ）它含有（ ）个这样的计数单位。
厘米=（ 米 540 克=（ 千克。
7 元 8 角 3 分=（ 元 9 吨 40 千克=（ 吨。
5、小数相邻两个单位之间的进率是（
.1 千克、 1000克、1.1 吨、1 千克 10 克按从大到小的顺序。
排列是。7、在○里填上。
3.61 米○362 厘米 284 克○0.284 千克 5.3 米○532 厘米。
.8 不改变大小，写成三位小数是（
9、一个小数，整数部分的最低位是（
位是（ ）位。
位，小数部分的最高。
10、□5. □5，使这个数最小是 （ 使这个数最大是 （
二、火眼金睛辨对错。 （10 分）
.3 与 0.300 大小相同，计数单位也相同。
2、小数点的后边添上“ 0”或去掉“ 0”，小数大小不变。 （
.4 时=4 时 40 分。
4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。
.7 和 2.9 之间只有一个小数。
三、选择。 （10 分）
.9 比 10 少（ ）a.1
2、由 三个数字组成的最大的两位小数是（
a、4.25 b、2.54 c、5.42
3、大于 4.35 小于 5.35 的小数有（ ）个。
a、9 b、10 c、无数。
.80 这个数（ ）位上的零可以去掉。
a、百 b、十 c、百分。
5、小红在计算小数减法时，将减数 3.8 错看成 38，得 108，那。
b、9.1c、9
么正确的结果是（ ）a、66.2
2019新北师大版四年级数学下册教案 等量关系
等量关系。教学目标 1 结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一等量关系有不同的表现形式。2 初步体会等量关系在日常生活中的广泛应用。教学重点 找等量关系。教学难点 寻找和表达等量关系的方法。教具准备 课件。教学过程 一 情景导入 呈现目标。白板出示教科书中连环图。提出问...
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新北师大版四年级数学下册教案
第一单元小数的意义和加减法。课时第 课时。课题 小数的意义 一 课型 新授课。教学内容 教材第2 3页。教学目标 1 在认识小数现实模型 元 角 分 的基础上，通过分数理解小数。2 会进行十进分数与小数的互化。3 体会小数与日常生活的密切联系。教学方法 小组合作交流法 主动 法。教学重点 1 体会小...