青岛版四年级数学下册第四单元信息窗一导学案

发布 2020-09-26 14:12:28 阅读 9612

学习必备欢迎**。

小数的读法与写法》导学案。

教学目标:1、进一步认识小数的意义、会读、写小数。2、培养学生独立思考的能力。

教学重难点:

重点:小数的正确读法和写法难点:小数小数部分的读法教学具准备:小数计数器学法指导:

教师引领,学生**。

一、导入定向1、谈话导入。

我们已经初步认识了小数,小数是怎样产生的?小数的意义是什么呢?这节课我们就来学习小数的意义、以及小数的正确读法和写法。2、学案导学。

1)、小数可以分为几部分?是不是所有的小数都比1小?(2)、读小数时要注意什么。

3)、怎样写小数,写小数时要注意什么。

二、自主**1、小数的组成。

12.79整数部分小数点小数部分2、小数的读法。

整数按整数部分读,小数按小数部分读3、小数的写法根据读法的要求进行。

三、展示交流。

1、小数的组成2、小数的读写法。

四、精讲点拨。

小数的读法:整数按整数部分读,小数按小数部分读。尤其是中间或者末尾带“0”的。

五、反馈练习。

1、读出下面各数。

1)南江长江大桥全长6.772千米。(2)土星绕太阳转一周需要29.46年。2、写出下面的小数。

零点零七五点零六十点零零二三百点七一零点零一四十五点五零三。

六、快乐回顾。

在今天的学习中,我们又收获了哪些有关小数的快乐?

教后记——学习必备欢迎**。

小数的意义》导学案。

教学目标:1、知道小数的计算单位及单位间的进率。2、小数的计算单位及单位间的进率。

3、能正确的读写小数,并能区分小数的计数单位与单位的不同。

教学重难点:

重点:小数的意义,以及小数的性质难点:小数计数单位与数位的不同教学具准备:

小数数位器多**课件学法指导:

教师展示、学生交流。

一、导入定向。

1、谈话导入。

我们已经初步认识了小数,小数是怎样产生的?小数的意义是什么呢?这节课我。

们就来学习小数的意义、以及小数的数位与计数单位的不同。

2、学案导学。

1)、分母是10的分数可以写成几位小数?

2)、分母是100的分数可以写成几位小数(3)、分母是1000的分数可以写成几位小数?(4)、什么是小数,小数的计数单位是什么。

5)、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。

二、自主**。

1、分母是的分数可以分别写成一位小数、两位小数、三位小数。2、每相邻两个计数单位之间的进率是10。

3、分数写成小数时,可以仿照整数的写法,写在整数个位的右面,用圆点隔开。4、小数的读法与写法。

三、展示交流。

1、讨论为什么分母是的分数可以分别写成一位小数、两位小数、三位小数。2、为什么说每相邻两个计数单位之间的进率是10。

3、分数写成小数时,可以仿照整数的写法,写在整数个位的右面,用圆点隔开。

四、精讲点拨。

1、小数的读法:整数部分按整数部分读,小数部分按小数部分读2、数位与计数单位的不同:五、反馈练习。

.457,每个数位上的数各表示几个几分之一?

2、一个小数由5个个个0.01组成,这个小数是()

3、判断:1)0.40里面有4个0.01()(2)35克=0.35千克( )

4、把小数改写成分数。

六、快乐回顾。

通过本节课的学习,我们对小数又有了什么新的认识?

教后记——学习必备欢迎**。

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