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人教版小学数学四年级下册五单元 《三角形》
家长辅导、老师备课上课都适用）
第六单元小数的加法和减法。
6.1 小数加减法（1）
教学内容】教材第72页例1、“做一做”及第74页练习十七第1~4题。
教学目标】1.理解掌握小数加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算。
2.培养学生分析、比较、归纳的能力。
重点难点】理解掌握小数加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算。
教学准备】多**课件、计算器。
教学过程：情景导入】
放映小丽和小林到书店买书的情景。
你能提出什么问题？学生自由发言，引入新课并板书。
新课讲授】知识点小数的加减法。
出示例1情境图。
数学家故事》6.45元《童话选》4.29元。
提问：你从上图中获得了哪些信息？
学生分组讨论。汇报信息。
提问：一共要花多少钱？如何列式，如何计算？
学生讨论汇报：重点是计算过程。
提问：小数加减法需要注意什么？
学生汇报：（1）小数点对齐（2）数位对齐。
提问：《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
列式：6.45-4.29=2.16
课堂作业】1.口算下面各题：
2.算一算：
3.妈妈上街买菜，买素菜花了13.50元，买荤菜花了52.80元。买荤菜、买素菜一共花了多少钱？
4.一箱钉子，连箱共重32.5千克，箱重4.5千克，钉子净重多少千克？
5.完成教材第72页“做一做”，先独立完成后交流汇报。
课堂小结】提问：今天你有什么收获？
小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。
课后作业】1.完成教材第74页练习十七第1~4题。
2.完成练习册本课时的练习。
板书：小数加减法（1）
例1：列式：
6.45+4.29=10.74（元） 6.45-4.29=2.16（元）
6.1 小数加减法（2）
教学内容】教材第73页例2、“做一做”及第75页练习十七第6~10题。
教学目标】1.巩固小数加减法的法则、加减法关系并掌握小数加减法应用题。
2.提高解题能力。
3.培养良好的学习习惯。
重点难点】小数加减法法则，运用法则进行准确计算。
教学准备】多**课件。
教学过程：情景导入】
1.提问：小数加减法和整数加减法有什么不同？
2.计算下面各题：
新课讲授】1.出示例2：小林买了下面两本书。
数学家的故事》6.45元《神奇的大自然》8.3元。
提问：你能提出什么问题？根据学生讨论，列出问题。
（1）一共花了多少钱？(2)《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？（3）《神奇的大自然》比《数学家的故事》贵多少钱？
提问：怎样列式，如何计算呢？
1)6.45+8.3=14.75(元)
2)(3)8.3-6.45=1.85(元)
2.用小数计算下列各题：
3元5角+7元8角7分=
8千克-4千克50克=
提问：这些题目和以前做的小数加减法有哪些不同？你打算怎样做？
学生分组讨论，汇报结果。
因为：3元5角=
3.50元7元8角7分=7.87元。
所以：3元5角+7元8角7分=3.50元+7.87元=11.37元。
学生独立完成：8千克-4千克50克=提问：以后碰到类似的题目，你打算怎么做？
小结：注意先将复名数化为单名数的小数，单位统一了，再按小数加减法的法则进行计算。
课堂作业】1.用小数计算下列各题：
4元5角8分+10元3角=
1吨500千克-800千克=
1米6厘米+65厘米=
5米4分米-176厘米=
2.班里要用100元买一个足球和一个排球。
问题：可以怎样买？需要付多少钱？
3.完成教材第73页“做一做”。学生独立完成后集体订正。
课堂小结】提问：今天你有什么收获？小结：今天我们继续复习巩固了小数加减法的计算法则，能运用小数加减法解决具体实际问题。
课后作业】1.教材第75页练习十七第6~10题。
2.完成练习册本课时的练习。
板书：小数加减法（2）
例2 小林买了两本书，《数学家的故事》6.45元，《神奇的大自然》8.3元。
6.45+8.3=14.75（元）8.3-6.45=1.85（元）
小数加减法计算时，小数点要对齐，不够时从高位借“1”当“10”再减，末尾有0要去掉。
6.2 小数加减混合运算。
教学内容】教材第76页例3、“做一做”及第77~78页练习十八第3~8题。
教学目标】1.使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确进行小数的加减混合运算。
2.在解决问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。
重点难点】掌握小数四则混合运算顺序，正确计算小数的加减混合运算。
教学准备】多**课件。
教学过程：情景导入】1.口算：
2.先说说下面各题的运算顺序，再计算。
新课讲授】知识点：小数四则混合运算计算顺序。
出示例3情境图。
1）你从中获得了哪些信息？学生交流，并板书。
已知《少儿绘画abc》需7.45元，《太空漫步》5.8元，《海洋世界》4.69元。要求一共要花多少钱？
提问：该如何列式，怎样计算呢？
学生讨论交流、汇报。
列式：7.45+5.8+4.69
提问：该怎么计算呢？
讨论交流：学生根据小数计算法则和整数混合运算顺序计算，先算7.45+
5.8，再算与4.69的和。
7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94(元)
答：一共要花17.94元。
2)小林买了两本书《数学家的故事》和《神奇的大自然》，付给售货员20元，应找回多少元？
提问：你觉得应该如何解答呢？学生分组讨论，用不同的解法解决问题。分工合作，汇报交流。
1）20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25（元）
答：应找回5.25元。
2）20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25(元)
答：应找回5.25元。
学生自己完成解答。
课堂作业】1.完成教材第76页“做一做”第1题。学生独立完成后，点三名学生上台板演订正。
2.完成教材第76页“做一做”第2题。先分析题中所给的信息，然后列式计算。
3.完成教材第77页练习十八第题，学生先独立完成后汇报交流。
课堂小结】提问：这节课你有什么收获？
小结：这节课我们进行了小数加减法的混合运算。小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。我们要会运用小数加减法的混合运算解决具体实际问题。
课后作业】1.完成教材第78页练习十八第6~8题。
2.完成练习册本课时的练习。
板书：小数加减混合运算。
例3（1）7.45+5.8+4.69
17.94（元）
答：一共要花17.94元。
5.25（元）
5.25(元)
答：应找回5.25元。
6.3 整数加法运算定律推广到小数。
教学内容】教材第79页的例4、“做一做”及第80页练习十九习题。
教学目标】1.使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。
2.主要让学生通过类比、推理的方法探索新知。
重点难点】运用整数加法运算定律正确进行小数简算。
教学过程：复习导入】
1．用简便的方法计算下列各题，并说一说根据什么。
2.回顾整数加法运算的定律。
说一说加法的交换律和结合律，用字母怎样表示？
3.导入：那么我们这节课一起来学习小数加法的简便运算。
板书课题：整数加法运算定律推广到小数。
新课讲授】1．通过新旧知识的对比，使学生理解整数加法的运算定律同样适用于小数。
师：“前面提到的加法交换律和结合律中的数都是什么范围的数？”使学生明确这些运算定律都是在整数范围内。接着让学生回答下面的问题。
下面每组算式两边的结果相等吗？
学生算完后，还可以让他们再任意举两个这样的例子，看看交换加数的位置，改变三个加数的运算顺序后得数有没有变化。
师：“通过刚才的练习。你发现了什么？
”引导学生说出整数加法运算定律对小数也适用。接着再提问：“现在我们知道整数加法的运算定律对小数也适用，那么相加的两个数、三个数都可以是什么样的数？
”使学生明确，加法的运算定律的适用范围可以包括整数和小数。
2.教学例4
教师出示例4，让学生观察例题有什么特点。并提问：“请同学们想一想，这道题怎样计算简便？你计算的根据是什么？”．
然后让学生独立计算，并写出每步的根据是什么运算定律。算完后，让学生把书翻到第79页，看例4的两种算法。并提问：
“你是怎样计算的？你的算法与小林、小青的哪一种一样？你认为哪种方法简便？
”可以让学生多说一说，使大多数学生都明白，小青的算法简便。接着再提问：“小青在计算时把0．6和3．4放在一起应用了什么运算定律？
7．91加0．09应用了什么运算定律？”告诉学生以后在计算时，能用简便算法的要用简便方法计算。
人教版小学数学四年级下册第六单元试卷
1 填空。每题2分，第 题每题4分，共22 分 1 笔算小数的加减法时，要注意 要对齐，也就是 要对齐，得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉，给小数化简。2 比3.5多1.6的数是 比5.2少1.57的数是 5的计数单位是 它有 个这样的单位，再加上。个这样的单位就得到4。个0.1和8个0.01合...
人教版数学四年级上册第六单元教案
本单元内容分为两部分 第一部分口算除法 用整十数除整百 几百几十 第二部分笔算除法 商一位数 商两位数和商的变化规律 1 按照计算的难易程度分层次编排。为了解决笔算除法试商这个关键问题，教材按照计算的难易程度分两段编排 1 商一位数，这是笔算的重点内容，主要解决商的书写位置 除的顺序 基本的试商方法...
人教版数学四年级上册第六单元试卷
四年级数学上册 除数是两位数的除法 练习卷姓名。一 填一填。20分 1 计算782 27时，可以把27看作 来试商。24 的商是 位数 384 16的商是 位数，商的最高位是 位。3 26 41，如果商是一位数，中可填 如果商是两位数，里最小填 4 张大妈养了240只鸡，是养的鸭的4倍，张大妈养鸭只...