第二单元养蚕
课题： 1、 我们来养蚕。
授课时数：一课时。
备课时间：2024年 2月 16 日。
授课时间：2024年月日～ 月日。
教学目标：过程与方法：
1、能够观察、描述和记录卵的形状和颜色。
2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。
3、能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。
知识与技能：
1、知道卵是蚕生命的开始。
2、知道蚕卵能孵出蚁蚕。
3、能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。
4、知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
情感、态度与价值感：
1、愿意和同伴合作与交流。
2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。
3、充分体验养蚕所带来的乐趣。
教学重点：用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征。
教学难点：描述和记录卵的形状和颜色，讨论蚁蚕的生活和成长的必要条件。
教学准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、干毛笔、纸盒。
教学过程：一、情境导入。
1、你们知道这是什么吗（出示一块丝绸，给学生看一看、摸一摸）？
2、那你们知道知道织丝绸的丝是怎么来的吗？
3、蚕是怎样一种小动物，它又是怎样吐丝的？想不想亲自看一看呢？从今天开始，我们就一起来养蚕，亲自体验一下养蚕的乐趣。
二、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。
1、关于养蚕你们都知道些什么？
2、小组讨论。
3、汇报讨论结果。
4、谁养过蚕？能告诉大家养蚕要注意什么吗？没养过蚕的同学也可以说说，你准备养蚕了，你将要做什么？有哪些问题需要大家帮忙解决？
5、由学生提出问题，师生一起讨论解决办法。
三、观察蚕卵。
1、要养蚕首先要了解蚕卵是什么样的。你知道蚕卵长什么样的？
2、下面我们来观察蚕卵（出示蚕卵并分发给各组）。
3、小组观察：分别用肉眼和放大镜观察，把你看到的写下来或画下来，用尺子量一量蚕卵有多长？
4、汇报：说一说蚕卵是什么样的？
5、关于蚕卵你还有什么问题提出？
6、师生讨论解决办法。
四、观察蚁蚕。
1、蚕宝宝出世了，你们看刚出壳的蚕像什么（将刚出生的蚁蚕分发给学生）？给它起个什么名字好呢？
2、学生给刚出生的蚕宝宝起名字。
3、告诉学生刚出生的蚕的名字，让学生比较一下自己取的名字和大人们取的名字有什么不同。
4、仔细观察蚁蚕，用尺子测量它的长度并做记录（可以写，也可以画下来）。
5、说一说蚁蚕是什么样的。
6、指导学生做好第一篇养蚕日记。
7、面对可爱的蚁蚕宝宝，你还可以用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？
五、情感教育。
教育学生要爱护蚕宝宝，珍爱小生命。
板书设计：1、我们来养蚕。
蚕的一生：蚕卵—蚁蚕－蚕－蚕蛹－蚕鹅。
课题：2、 给蚕宝宝记日记。
授课时数：一课时。
备课时间：2024年 2月 16日。
授课时间：2024年月日～ 月日。
教学目标。过程与方法。
1、学会养蚕。
2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
3、能够**、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。
4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。
5、能够自主地**关于蚕的自己感兴趣的问题。
科学知识。1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。
3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。
4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。
情感、态度与价值观。
1、进一步感受到生命的神奇和伟大。
2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。
3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。
4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。
5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
教学重点：了解蚕在每一个阶段的生长变化。
教学难点：养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
教学准备。蚕的生长过程的教学碟片。
蚕的一生标本。
教学过程：一、导入新课。
谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？
我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。（板书课题）
二、学习新课。
1、提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？
2、告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。
3、布置学生做好记录。
4、谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？
5、请了解的学生介绍：怎么蜕，从**开始蜕皮，一生蜕皮几次。
6、提问：蚕为什么蜕皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？
7、谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？
8、布置：观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。
剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。
9、讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录）
10、提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？
11、同学介绍蚕蛾及产卵。
12、强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。
13、归纳蚕的一生。
1）蚕的一生分为几个阶段？
2）小结并板书。
三、布置作业。
记好观察日记，过段时间进行交流。
板书设计：2、 给蚕宝宝记日记。
卵——蚕——蛹——蚕蛾。
幼虫） （成虫）
课题：3、我们来抽丝。
授课时数：一课时。
备课时间：2024年 2月 17 日。
授课时间：2024年月日～ 月日。
教学目标。能力目标。
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标。1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标：1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
教学重、难点：
指导学生学会缫丝的方法。
教学准备：1、有关养蚕和真丝织物**（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
教学过程。一、导入新课。
1、欣赏真丝织物（课件投影）
2、学生展示自己带来的真丝织物。
3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？
二、学习新课。
1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
1）提问。在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？
2）小组内交流。
学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
3）集体交流。
4）小结。教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、指导学生进行抽丝活动。
1）谈话。通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？
2）阅读26页课文。
3）讨论。开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果**、注意的问题等。
4）交流抽丝方法。
先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕**板上。
最后记录测量结果。
5）教师带领学生分组活动。
6）汇报测量结果。
7）师生小结。
蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。
三、巩固总结。
1、讨论：1）我国养蚕抽丝的历史及。
对人类服业的贡献有哪些？
2）你是通过哪些方法知道。
的？2、说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？
四、布置作业。
1、课后**对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？
2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
板书设计：3、我们来抽丝。
蚕丝真丝织物。
抽丝方法：1、摘掉乱丝。
2、放入开水浸泡10-15分钟，加入小苏打。
3、用小帚轻轻搅动，找出丝头，抽丝、缠绕**板上。
课题：4、养蚕经验交流会。
授课时数：一课时。
备课时间：2024年 2月 17 日。
授课时间：2024年月日～ 月日。
教学目标：过程与方法：
讨论蚕一生的变化；
能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。
知识与技能：
知道蚕及其他昆虫的一生要经过**；
知道昆虫的外形特征。
情感、态度与价值观：
珍视在整个养蚕期间的科学信息；
体验养蚕及研究蚕的乐趣；
为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；
能正确看待昆虫与人类的关系。
教学重点：交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。
教学难点：能将自己的养蚕记录进行整理、分析。
教学准备：教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、**或录像。
学生：各种养蚕的记录。
教学过程。一）导入新课。
谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。
二）学习新课。
1．共同交流蚕一生的变化过程。
1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？
2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。
3）师生交流养蚕的发现。
4）教师将学生的发现有重点的记录。
5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？
2．指导学生把蚕的一生画下来。
1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？
2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？
3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？
4）学生分组讨论。
5）学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。
6）展示学生有创意的记录形式。
3．比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。
1）谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？
2）学生自由讨论，汇报。
3）讲解：我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“**”。
4）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？
5）对照书上28页下图说说蝴蝶一生有哪些变化？
6）讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？
7）小组讨论，进行比较。
8）根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。
三）巩固应用。
四）布置作业。
查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？
板书设计：4、养蚕经验交流会。
蚕的一生经过了哪些变化？
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一 看拼音，写词语。催促。机翼。海滨。生疏。绵延。均匀。循规蹈矩。漫山遍野。无所不晓。轻而易举。寻根问底。机毁人亡。二 多音字组词。鲜花。鸡蛋壳。省份。鲜为人知。地壳。反省。三 选词填空。1.1 启示。2 启事。2.1 发现。2 发明。四 给下面的话加上标点符号。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小...
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